【題目】下面是光合作用過程的示意圖,請(qǐng)分析回答(示例[⑦]水)
(1)光反應(yīng)中以分子狀態(tài)釋放到大氣中的物質(zhì)是;被分解的物質(zhì)是
(2)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)③和④依次是;⑤與C5結(jié)合的過程叫做
(3)當(dāng)降低溫度至0℃,經(jīng)過測(cè)定⑥的產(chǎn)量大大減少,其主要原因是;適當(dāng)提高二氧化碳濃度C3的含量將(增加、減少或不變).

【答案】
(1)O2;H2O
(2)[H]和ATP;CO2的固定
(3)低溫抑制酶活性;增加
【解析】解:(1)光反應(yīng)中水光解后氧氣是以分子狀態(tài)釋放到大氣中的.(2)光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)提供[H]和ATP.二氧化碳⑤與五碳化合物的交換過程叫做二氧化碳的固定過程.(3)低溫可以抑制光合作用酶的活性,所以降低溫度至0℃,經(jīng)過測(cè)定碳水化合物⑥的產(chǎn)量大大減少.適當(dāng)提高二氧化碳濃度C3的來路增加,短時(shí)間內(nèi)其去路不變,最終導(dǎo)致三碳化合物含量將增加.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進(jìn)行,沒有暗反應(yīng),有機(jī)物無法合成才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的敘述中,錯(cuò)誤的是(

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論

R型和S型肺炎雙球菌

將R型活細(xì)菌與S型細(xì)菌的DNA和DNA水解酶混合培養(yǎng)

只生長(zhǎng)R型細(xì)菌,說明DNA被水解后失去了遺傳效應(yīng)

噬菌體和大腸桿菌

35S標(biāo)記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌,短時(shí)間保溫

離心后獲得的上清液中放射性很高,說明DNA是遺傳物質(zhì)

煙草花葉病毒和煙草

用從煙草花葉病毒中分離出的RNA侵染煙草

煙草出現(xiàn)病斑,說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì)

大腸桿菌

將已用15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通(14N)培養(yǎng)基中

經(jīng)三次分裂后,含15N的DNA占DNA總數(shù)的 ,說明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制


A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】組成血紅蛋白、纖維素、DNA的單體分別是

A. 葡萄糖、脫氧核苷酸、氨基酸

B. 氨基酸、脫氧核苷酸、葡萄糖

C. 葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸

D. 氨基酸、葡萄糖、脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】噬菌體、煙草、煙草花葉病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類依次分別是( )

A. 4、8、44、8、4

B. 4、5、44、5、4

C. 4、5、44、8、4

D. 4、8、44、5、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是相鄰的兩個(gè)神經(jīng)元。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫作____________,其結(jié)構(gòu)如圖中方框內(nèi)所示。

(2)神經(jīng)元[A]的末梢膨大成[B]____________,它的頂端[C]叫作____________。

(3)[C]與[D]之間的E叫作突觸間隙。[a]____________能釋放遞質(zhì)進(jìn)入[E]作用于D,使興奮從一個(gè)神經(jīng)傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元,神經(jīng)元之間興奮傳遞方向只能是__________,這種傳遞方向的原因是_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下相關(guān)敘述,不正確的是( )

A. ①→②利用兩種不同限制酶處理,能避免抗蟲基因的DNA片段自身環(huán)化

B. ②→③可用氯化鈣處理農(nóng)桿菌,有助于促進(jìn)重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)化到農(nóng)桿菌細(xì)胞中

C. ③→④用農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞,重組Ti質(zhì)粒整合到植物細(xì)胞的染色體上

D. ④→⑤用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng),具有抗蟲性狀的植株產(chǎn)生了可遺傳變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)遺傳病的系譜(假設(shè)該病受一對(duì)基因控制,A是顯性、a是隱性)
(1)該遺傳病是性遺傳。
(2)Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分別是
(3)Ⅲ10基因型可能是 , 她是雜合體的概率是
(4)如果Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚,則不宜生育,因?yàn)槌錾『⒌母怕蕿?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】黃色圓粒豌豆(YyRr)和黃色皺粒(Yyrr)雜交,后代中能穩(wěn)定遺傳的占(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)能說明基因與染色體之間有明顯的平行關(guān)系 ( )

A.DNA主要分布在染色體上,是染色體的主要化學(xué)組成成分之一

B.在體細(xì)胞中,基因和染色體都是成對(duì)存在的

C.基因在染色體上成線性排列

D.在細(xì)胞分裂的間期可能發(fā)生基因突變

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