7.下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,正確的是(  )
A.再分化過程中有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)的變化,而脫分化過程中沒有
B.同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型不一定相同
C.滅活病毒通過溶解磷脂雙分子層誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合
D.單克隆抗體制備過程中,一次篩選所得的雜交瘤細(xì)胞都能夠產(chǎn)生所需的抗體

分析 植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個重要的過程,決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.脫分化過程要避光,否則會形成維管組織,不形成愈傷組織,而再分化過程需要光照.
同一植株不同細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同,如花粉細(xì)胞培養(yǎng)形成的愈傷組織細(xì)胞的基因只有體細(xì)胞的一半.
單克隆抗體的制備過程中需兩次篩選,第一次篩選出雜交瘤細(xì)胞,第二次篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞群.

解答 解:A、脫分化和再分化過程中都有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)的變化,A錯誤;
B、同一植株不同細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同,如花粉細(xì)胞培養(yǎng)形成的愈傷組織細(xì)胞的基因只有體細(xì)胞的一半,B正確;
C、滅活病毒讓兩個細(xì)胞的糖蛋白失去活性,相互不能識別,便于融合,C錯誤;
D、在單克隆抗體的制備過程中需兩次篩選,第一次篩選出雜交瘤細(xì)胞,第二次篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞群,D錯誤.
故選:B.

點評 本題綜合考查單克隆抗體的制備過程,植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性圖解.對此理解不正確的是(  )
A.a為抵抗力穩(wěn)定性,b為恢復(fù)力穩(wěn)定性
B.a為恢復(fù)力穩(wěn)定性,b為抵抗力穩(wěn)定性
C.恢復(fù)力穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系
D.抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性呈負(fù)相關(guān)關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,電流表①、②的電極均放置在神經(jīng)纖維表面.a(chǎn)、b為電流表接線的中點,刺激b點后,下列敘述錯誤的是( 。
A.電流表②偏轉(zhuǎn),電流表①不偏轉(zhuǎn)
B.b點興奮時,興奮部位的膜對Na+通透性減小
C.b點興奮時,膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
D.c點能檢測到電位變化,說明興奮只能由b→c

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)系列生物學(xué)事實回答問題:
材料1:熊在入冬之前要吃大量的食物,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂肪儲存起來,冬眠時,進(jìn)行分解利用,維持生命活動.
材料2:生活在南極寒冷環(huán)境中的企鵝,體內(nèi)脂肪可厚達(dá)4Cm.
材料3:幼兒常曬太陽,可以使皮膚表皮細(xì)胞內(nèi)的膽固醇轉(zhuǎn)化為維生素D,預(yù)防佝僂病.
材料4:某廣告稱某種牌號的八寶粥(含桂圓、紅豆、糯米等)不加糖,但比加糖還甜,最適合糖尿病人食用.
(1)材料1說明脂肪是儲能物質(zhì).分布在動物內(nèi)臟器官周圍的脂肪還有緩沖和減壓的作用.
(2)材料2說明脂肪具有保溫的作用.
(3)材料3說明維生素D具有促進(jìn)吸收鈣和磷作用,該物質(zhì)屬于固醇類物質(zhì).膽固醇在人體中能參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸.
(4)從材料4廣告可推知,其不加糖,其實是不加蔗糖(或其他甜的糖).從題中可知八寶粥里
其實含淀粉等糖類.細(xì)胞中的糖類可以分為3類,其中可以被消化道直接吸收的是單糖.完全由葡萄糖縮合而成的二糖是麥芽糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.已知小麥的顯性性狀是高稈(D)、抗。═),后代的表現(xiàn)型為高抗:高不抗:矮抗:矮不抗=3:1:3:1的親本組合是(  )
A.DdTT×DDTtB.DdTt×ddTtC.DdTT×ddttD.DdTt×Ddtt

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在下列選項中,不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是(  )
A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄-馬鈴薯”雜種植株
C.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株
D.利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的棉花植株

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于隔離的敘述,錯誤的是(  )
A.隔離阻止了種群間的基因交流
B.多倍體植物的產(chǎn)生不需要經(jīng)過隔離
C.種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D.多數(shù)物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.研究發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后,在消化道中被蛋白酶水解產(chǎn)生具有毒性的活性肽,與昆蟲腸道細(xì)胞上的受體結(jié)合,使細(xì)胞滲透壓失衡,最終導(dǎo)致昆蟲死亡.下圖表示利用某種細(xì)菌中提取的抗蟲基因培養(yǎng)抗蟲玉米的大致過程.請回答下列問題:

(1)將切開的Ti質(zhì)粒和抗蟲基因連接到一起需要用到酶是DNA連接酶,該酶一種是從大腸桿菌中分離得到的,另一種是從T4噬菌體中分離得到的.
(2)目的基因能否遺傳給后代常采用的檢測方法是玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀(玉米細(xì)胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白).培育轉(zhuǎn)基因玉米成功的標(biāo)志是DNA分子雜交技術(shù).
(3)E過程需要運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)過脫分化、再分化過程最終形成植株,其依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列為細(xì)胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過程中的變化.則下列敘述正確的是( 。

①甲圖為減分裂第二次中期,每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的CD段
②乙圖是有絲分裂中期,正常情況下,乙圖與丙圖不可能來自同一種生物
③丙圖可能是雌配子,每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的BC段
④乙圖中含有2個染色體組,丙圖可為單倍體生物的細(xì)胞圖.
A.①③B.②④C.①③④D.①②③

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