4．如圖是小麥種子萌發(fā)形成幼苗后的生長(zhǎng)情況．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．l0d前白光下的幼苗體內(nèi)消耗ADP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B．該實(shí)驗(yàn)探究的可能是有無(wú)光照對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響
C．前l(fā)0d光照對(duì)幼苗的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
D．白光條件下的幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量一直在增加

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：自變量是有無(wú)光照，因變量是幼苗長(zhǎng)度，因此該實(shí)驗(yàn)探究的可能是有無(wú)光照對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響．前10天黑暗下的幼苗長(zhǎng)度比白光下的幼苗長(zhǎng)度要長(zhǎng)，說(shuō)明前10天光照對(duì)幼苗的生長(zhǎng)有抑制作用；10天后光下葉子變綠，說(shuō)明白光下的幼苗體內(nèi)能進(jìn)行光合作用和呼吸作用．

解答 解：A、根據(jù)圖示，第10d光下葉子變綠，幼苗開始進(jìn)行光合作用；10d前幼苗不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行有氧呼吸，因此l0d前白光下的幼苗體內(nèi)消耗ADP的場(chǎng)所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、圖中分別顯示黑暗和白光條件下幼苗生長(zhǎng)的情況，因此，該實(shí)驗(yàn)探究的可能是有無(wú)光照對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響，B正確；
C、由圖示可看出前10d白光條件下幼苗生長(zhǎng)較黑暗條件下慢，說(shuō)明該時(shí)間段光照對(duì)幼苗的生長(zhǎng)有抑制作用，C錯(cuò)誤；
D、白光條件下初期，幼苗體內(nèi)并沒(méi)有光合色素形成，幼苗只進(jìn)行呼吸作用，體內(nèi)有機(jī)物的量在減少；子葉展開以后或第一片真葉長(zhǎng)出后，幼苗開始進(jìn)行光合作用，有機(jī)物的量開始增加，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體，考查植物種子萌發(fā)和有無(wú)光照對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響，考查學(xué)生對(duì)曲線圖的分析和判斷能力，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示光合作用和呼吸作用過(guò)程中CO2和[H]的變化，①～⑧表示生理過(guò)程．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．沒(méi)有葉綠體，過(guò)程①②不能完成
B．沒(méi)有線粒體，過(guò)程③④不能完成
C．過(guò)程⑤⑥均消耗[H]和ATP
D．⑦⑧過(guò)程產(chǎn)生的CO2中的O并非均來(lái)白C6H12O6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于人體細(xì)胞核DNA及基因表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．同一個(gè)DNA分子，轉(zhuǎn)錄形成的mRNA都相同
B．不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
C．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)
D．細(xì)胞核DNA作為大分子不能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí)，通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用使后代（　�。�
A．增加基因突變的頻率從而增加遺傳的多樣性
B．繼承雙親全部的遺傳物質(zhì)
C．從雙親各獲得一半的DNA
D．產(chǎn)生不同于雙親的基因組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能（　�。�
A．細(xì)胞成分的更新物質(zhì)B．能量的主要來(lái)源
C．調(diào)節(jié)生命活動(dòng)D．催化化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．是由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境B．含有尿素、HCO3-等化學(xué)成分
C．組織液和淋巴可以相互滲透D．蛋白質(zhì)的含量對(duì)血漿滲透壓有影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某校興趣小組的同學(xué)利用下列裝置研究溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響．實(shí)驗(yàn)過(guò)程用同種、狀況相同的若干新鮮葉片，分別在15℃和25℃的環(huán)境中，測(cè)定了不同光照強(qiáng)度（klx）下，某種植物光合作用中氧氣的釋放速率（mL/h），CO2濃度適宜，通過(guò)緩沖液調(diào)節(jié)密閉小室內(nèi)CO2濃度的相對(duì)恒定．對(duì)相應(yīng)裝置精確測(cè)量的結(jié)果如下表，請(qǐng)分析回答：：
光照強(qiáng)度
O2釋放速率
溫度		00.51.01.52.02.53.03.54.04.55.05.56.0
15℃-1001020253034384040404040
25℃-20-10010203040455055496060
（1）在綠色植物的光合作用過(guò)程中，氧氣是在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的，該階段進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜上．裝置液滴右移的生理原因是光合作用產(chǎn)生的O2量大于呼吸作用消耗的O2量．
（2）裝置置于25℃環(huán)境下時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為液滴移動(dòng)的量不一定真實(shí)地代表光合作用釋放O2的量，因?yàn)楣庹找鸬臏囟茸兓ㄉ仙⿻?huì)導(dǎo)致密閉小室內(nèi)氣體物理性膨脹．因此，實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)再作相應(yīng)完善，還應(yīng)該怎么做呢？取相同的裝置，在燒杯中放入形態(tài)大小數(shù)量相同的死的楓葉，其它條件與圖示裝置相同
（3）15℃的環(huán)境中，光照強(qiáng)度為2.5klx時(shí)，該植物光合作用產(chǎn)生O2的速率是40mL/h．
（4）15℃的環(huán)境中，光照強(qiáng)度為1.5klx時(shí)，限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，當(dāng)光照強(qiáng)度為4.0klx時(shí)，限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省江門市高三下學(xué)期周測(cè)（10）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

PM2．5是指大氣中直徑小于2．5μm的顆粒物，富含大量有毒、有害物質(zhì)，易通過(guò)肺部進(jìn)入血液。目前PM2．5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標(biāo)。下列有關(guān)PM2．5的推測(cè)錯(cuò)誤的是

A．PM2．5進(jìn)入人體肺泡中時(shí)還沒(méi)有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境

B．顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射，其中樞不在大腦皮層

C．PM2．5可能成為過(guò)敏原，其誘發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)屬于免疫異常

D．顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省江門市高三下學(xué)期周測(cè)（2）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)分析回答。

（1）圖中A表示______________________________；B表示______________________________。除了圖中所示，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分________________________________________。

（2）從圖中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_______________、____________________。

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