如圖表示生長(zhǎng)素對(duì)某種植物根、莖和芽生長(zhǎng)情況的影響曲線．看圖回答下列問(wèn)題：
（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適宜濃度是
 
，生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．
（2）該圖表示生長(zhǎng)素生理作用特點(diǎn)具有
 
．下列能體現(xiàn)出該特點(diǎn)的現(xiàn)象是
 
．
A．莖的背地性生長(zhǎng) B．胚芽鞘的向光彎曲 C．根的向地性生長(zhǎng)
（3）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)
是
 
，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．
（4）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的效應(yīng)是
 

（5）從圖中可以看出，植物體的根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由低到高的順序
 
．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10、10-9、10-7．
解答： 解：（1）由圖可知，圖中間一條線以上表示促進(jìn)作用，以下代表抑制作用；促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適宜濃度是10-9，生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)在線以下，是抑制作用．
（2）該圖表示生長(zhǎng)素生理作用既有促進(jìn)作用又有抑制作用，所以其作用特點(diǎn)具有兩重性．下列能體現(xiàn)出該特點(diǎn)的現(xiàn)象是根的向地性生長(zhǎng)，莖的背地性生長(zhǎng)和胚芽鞘的向光彎曲都只體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用．
（3）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽生長(zhǎng)的效應(yīng)都是促進(jìn)作用．
（4）B點(diǎn)剛好和線相交，所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度既不促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，也不抑制莖的生長(zhǎng)．
（5）從圖中可以看出，植物體的根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由低到高的順序莖、芽、根．
故答案為：
（1）10-9     抑制作用
（2）兩重性    C
（3）促進(jìn)作用    促進(jìn)作用
（4）不促進(jìn)，也不抑制
（5）莖、芽、根
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素作用及作用的兩重性，重點(diǎn)考查考生分析曲線圖，提取信息，并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長(zhǎng)素的知識(shí)答題，同時(shí)能根據(jù)曲線圖理解生長(zhǎng)素作用的兩重性，特別是曲線下降階段，千萬(wàn)不要誤認(rèn)為曲線下降就代表抑制作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B、①、②都是還原糖，與斐林試劑反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、④、⑤均可作為細(xì)胞內(nèi)的貯能物質(zhì)
D、⑤存在于動(dòng)物肌肉細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述正確的是（　　）
A、洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)同源染色體，則其分裂時(shí)可形成12個(gè)四分體
B、某細(xì)胞在減數(shù)分裂后期有16條染色體，正常情況下，該生物體的體細(xì)胞中至少有8條形態(tài)、大小不完全相同的染色體
C、一個(gè)組成為AaXBY的精原細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)基因組成為AAXB的精子，則另三個(gè)精子的基因組成為aaXB、Y、Y
D、減數(shù)第一次分裂，非同源染色體自由組合，所有非等位基因之間發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的
 
．
（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
，完成它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．
（3）由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，稱作
 
．
（4）細(xì)胞膜主要由
 
和
 
組成．
（5）細(xì)胞中的無(wú)機(jī)化合物包括
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是
 
，反射弧由
 
、
 
、
 
、
 
和
 
組成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動(dòng)方向．

（1）在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是
 
（用字母表示）．C→A表示的生理過(guò)程是
 
．
（2）碳元素在生物群落中的主要存在形式是
 
，碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
形式進(jìn)行的． 圖中B→C表示生理過(guò)程是
 
．圖中能構(gòu)成群落的是
 
（填字母）．若農(nóng)作物所固定的太陽(yáng)能總量為akJ，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為
 
 kJ．
（3）如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請(qǐng)將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在圖中對(duì)應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中．
 

（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)民下田拔草，捕捉害蟲(chóng)，噴灑農(nóng)藥，目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示哺乳動(dòng)物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，圖中腺體代表甲狀腺，①至⑤表示五個(gè)過(guò)程．據(jù)圖回答：
（1）圖中過(guò)程①、②分泌的激素名稱分別是
 
、
 
．
（2）人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后，首先加強(qiáng)的是過(guò)程
 
（填序號(hào)），過(guò)程③分泌的激素使組織細(xì)胞代謝
 
，增加產(chǎn)熱．同時(shí)皮膚血管
 
，以減少機(jī)體散熱，維持體溫恒定．
（3）人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱大脖子�。�，這是因?yàn)槿钡鈺?huì)造成
 
分泌不足，導(dǎo)致過(guò)程
 
（填序號(hào)）加強(qiáng)所致．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，不正確的是（　�。�
A、血漿中含有能中和細(xì)菌外毒素的蛋白質(zhì)
B、小腸上皮細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是組織液和消化液
C、血漿pH保持相對(duì)穩(wěn)定與HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)
D、組織液中蛋白質(zhì)含量升高會(huì)引起組織水腫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于病毒的敘述，不正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞內(nèi)寄生并依賴于細(xì)胞的能量和代謝系統(tǒng)復(fù)制增殖
B、沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但有呼吸和生物合成等代謝的酶系
C、僅有一種核酸，DNA或RNA
D、在培養(yǎng)液中不能單獨(dú)培養(yǎng)

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