A、在細(xì)胞內(nèi)寄生并依賴于細(xì)胞的能量和代謝系統(tǒng)復(fù)制增殖 |
B、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但有呼吸和生物合成等代謝的酶系 |
C、僅有一種核酸,DNA或RNA |
D、在培養(yǎng)液中不能單獨(dú)培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有當(dāng)λ>1時,種群才呈“J”型增長 |
B、當(dāng)λ=1時,種群無繁殖現(xiàn)象,且下一代滅亡 |
C、當(dāng)0<λ<1時,種群密度不斷下降,理論上種群不會消失 |
D、該模型建立的條件是無天敵、食物和空間條件充裕、氣候適宜理想條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、防止產(chǎn)生的乳酸揮發(fā)酶 |
B、防止水分過度蒸發(fā) |
C、防止氧氣進(jìn)入壇內(nèi) |
D、防止壇內(nèi)蔬菜萎蔫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對物質(zhì)的循環(huán)再生,可增加經(jīng)濟(jì)效益 |
B、蠶同化的能量可通過糞流向稻田和魚,提高能量利用率 |
C、桑稻所固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與人的管理息息相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①②⑤ |
C、②③⑤ | D、②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量少 |
B、M3多樣性的原因是由于m3的種類、數(shù)目、排列次序不同 |
C、m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同 |
D、不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞⑥的基因型為aBb |
B、細(xì)胞②為第一極體 |
C、細(xì)胞③有2個基因B |
D、細(xì)胞⑤的基因型為a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑦在乳酸菌、酵母菌、噬菌體內(nèi)都存在 |
B、①②③⑧在支原體、煙草細(xì)胞內(nèi)都存在 |
C、衣藻、藍(lán)藻的細(xì)胞中都存在①②④⑤⑧⑨ |
D、①~⑨在松樹體細(xì)胞內(nèi)都存在 |
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