9.將置于陽(yáng)光下的盆栽植物移至黑暗處,則細(xì)胞內(nèi)ATP、三碳化合物、五碳化合物、葡萄糖的生成量在短時(shí)間內(nèi)的變化依次是( 。
A.增加、減少、增加、減少B.增加、增加、減少、減少
C.減少、增加、減少、減少D.減少、減少、增加、增加

分析 光合作用過(guò)程:
(1)光反應(yīng):水的光解:2H2O$\stackrel{光解}{→}$4[H]+O2;ATP的形成:ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(2)暗反應(yīng):CO2固定:CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3;C3的還原:2C3$\stackrel{[H]、ATP、酶}{→}$(CH2O)+C5

解答 解:光照強(qiáng)度的改變,直接影響光反應(yīng).光照由強(qiáng)變?nèi),在光反?yīng)中[H]和ATP的生成量減少.光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系是:光反應(yīng)為暗反應(yīng)供氫、供能還原C3,導(dǎo)致C3化合物的還原反應(yīng)減弱,則這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物C3化合物消耗減少,C3化合物剩余的相對(duì)增多;生成物C5和(CH2O)生成量減少.所以將置于陽(yáng)光下的盆栽植物移至黑暗處,[H]的含量減少、ATP的含量減少、C3的含量增多、C5的含量減少、C6H12O6的含量減少.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的物質(zhì)變化,要求考生識(shí)記光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程中的物質(zhì)變化變化,掌握影響光合速率的環(huán)境因素,明確CO2濃度會(huì)直接影響暗反應(yīng),再結(jié)合暗反應(yīng)過(guò)程中的物質(zhì)變化準(zhǔn)確判斷葉肉細(xì)胞中C3、C5、ATP的含量變化情況.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列結(jié)構(gòu)中,高等植物的所有體細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是(  )
A.大液泡B.中心體C.細(xì)胞壁D.葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A、B、C、D為激素):

(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中,圖中激素A甲狀腺激素(填名稱)在血液中的含量明顯升高,其作用是加快物質(zhì)氧化分解,提供更多能量,這一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)人體感受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞傳到下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞,而不能反向的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(3)圖中激素B是胰島素,其具有促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖的功能,從而使血糖濃度降低;圖中激素C是胰高血糖素,其能促進(jìn)肝糖原分解,并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而與激素D共同調(diào)節(jié)使血糖濃度升高.
(4)下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過(guò)程外,還能分泌抗利尿激素(填激素名稱),由甲釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.人體正常紅細(xì)胞呈雙凹盤形,在低濃度NCl溶液中膨脹有耐受性,可增加70%體積面不漲破,使正常紅細(xì)胞漲破的臨界NaCl溶液濃度為0.42%.遺傳性球形紅細(xì)胞增多癥(HS)患者的紅細(xì)胞呈球形,為探究HS患者紅細(xì)胞漲破的臨界NaCl溶液濃度,請(qǐng)根據(jù)以提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完善實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.材料和用具:HS患者紅細(xì)胞懸浮液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%的NaCl溶液,蒸餾水,試管,顯微鏡.
(要求與說(shuō)明:使正常紅細(xì)胞達(dá)到水平衡的NaCl溶液濃度為0.9%.答題時(shí)對(duì)NaCl溶液具體配置,待觀察裝片的具體制作不作要求)
1實(shí)驗(yàn)思路:
①配制0.1%、0.2%、0.3%、0.4%、0.5%、0.6%、0.7%、0.8%的NaCl溶液,取等量上述溶液和等量0.9%的NaCl溶液,分別放入9只試管中,并編號(hào)1、2、3、4、5、6、7、8、9;
②向上述各支試管中分別加入等量的HS患者紅細(xì)胞懸浮液,放置一定時(shí)間;
③用吸管吸取9只試管中的溶液分別制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察細(xì)胞的形態(tài).
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用坐標(biāo)系和紅細(xì)胞體積變化曲線示意圖表示,并標(biāo)注HS患者紅細(xì)胞漲破的臨界NaCl溶液濃度點(diǎn))

(3)分析與討論
①將正常紅細(xì)胞放人0.3%的NaCl溶液中,靜置一段時(shí)間后紅細(xì)胞是否會(huì)脹破?不會(huì).依據(jù)是正常紅細(xì)胞漲破的臨界NaCl溶液濃度為0.42%.
②在低濃度NaCl溶液中紅細(xì)胞膨脹的原因是當(dāng)紅細(xì)胞溶液的濃度大于環(huán)境溶液濃度時(shí),紅細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水,細(xì)胞膜的流動(dòng)性具有一定的限度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

4.下列有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境
B.Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式相同
C.細(xì)胞外液比細(xì)胞內(nèi)液含量多,是人體新陳代謝的主要場(chǎng)所
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境的一部分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.選取生理狀態(tài)良好的甜櫧植株,保持溫度(30℃)、CO2濃度等恒定,測(cè)定不同光照強(qiáng)度條件下O2和CO2的釋放量(如圖1).圖2中的 X、Y、Z 曲線分別表示一天24小時(shí)的溫度、光照強(qiáng)度、凈光合速率(CO2mg/h)的變化.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)從圖1可知,在光照強(qiáng)度為8千勒克斯(klx)時(shí)植物固定CO2的速率為8mol•m-2•h-1,在此條件下若光照12h,再黑暗12h,交替進(jìn)行,則甜櫧不能(填“能”、“不能”)正常生長(zhǎng),原因是光合作用合成的有機(jī)物被細(xì)胞呼吸消耗(或12h光照時(shí)積累的有機(jī)物正好被12h黑暗時(shí)消耗掉,答案合理即可).
(2)分析圖2可知,中午12點(diǎn)時(shí),Z曲線下降,可能原因是溫度上升,部分氣孔關(guān)閉,CO2吸收減少.
(3)若比較圖2中Z曲線的k、a兩點(diǎn),a更有利于蔬菜的儲(chǔ)存.
(4)圖2中光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是c、g,對(duì)應(yīng)圖1中的光照強(qiáng)度為4klx,根據(jù)圖2中Z曲線的變化推測(cè)該植物未接受光照的時(shí)間是曲線中的k~b、m~k段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.RNA和DNA徹底水解后的產(chǎn)物( 。
A.核糖相同,部分堿基不同B.堿基相同,核糖不同
C.堿基不同,核糖不同D.堿基不同,核糖相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.研究人員將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達(dá)成功.請(qǐng)據(jù)圖1回答:

(1)首先根據(jù)胰島素的氨基酸序列,推測(cè)出原胰島素mRNA上的堿基序列,再根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,用人工方法合成⑧DNA,通過(guò)這一過(guò)程獲得了目的基因.
(2)通過(guò)①?gòu)拇竽c桿菌的細(xì)胞中提取的質(zhì)粒,一般需做人工修飾和加工成為運(yùn)載體.過(guò)程②須用限制酶切割.
(3)圖中⑤表示的是目的基因與運(yùn)載體重組的過(guò)程,圖中③表示的是重組DNA分子.
(4)④過(guò)程表示將③分子導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(5)若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對(duì)堿基)上相應(yīng)的E-F區(qū)域 (0.2kb),操作過(guò)程見圖2,那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2A.
A.既能被E也能被F切開  B.能被E但不能被F切開 C.既不能被E也不能被F切開 D.能被F但不能被E切開.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述,正確的是

A.大量失鈉,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液

B.大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/p>

C.胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解

D.血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案