為研究植物的光合作用過程及速率,某生物興趣小組開展了如下實(shí)驗(yàn).圖1是番茄光合作用過程圖解,圖2是在密閉、透明的玻璃小室中培養(yǎng)番茄的幼苗,圖3是圖2裝置在自然環(huán)境下,測(cè)定并記錄夏季一晝夜(零點(diǎn)開始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是
 
 
.要想使葉綠體內(nèi)A的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是
 

(2)在適宜溫度和光照條件下,向圖2所示的裝置通入14CO2.當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在A中;反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在(CH2O)和B中.該實(shí)驗(yàn)是通過控制
 
 (條件)來探究CO2中碳的轉(zhuǎn)移路徑,用到的實(shí)驗(yàn)方法為
 

(3)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜(零點(diǎn)開始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖3所示曲線.觀察裝置中液滴的位置,c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的
 
側(cè),液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn).在12點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次數(shù)據(jù)
25273137
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的
 
段獲得的.
(4)要測(cè)定圖2裝置中植物的呼吸作用強(qiáng)度,請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路:
①設(shè)置如圖2一樣的裝置,將該裝置
 

②控制與圖2相同的
 

③每隔20分鐘記錄一次液滴刻度數(shù)據(jù).
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖1中,上半部分表示光反應(yīng),下半部分表示暗反應(yīng).甲為CO2,乙為光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP.
圖2是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說明實(shí)驗(yàn)過程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動(dòng)表示是氧氣的變化量.液滴移到最右邊,此時(shí)一天中儲(chǔ)存氧氣最多.
圖3中g(shù)點(diǎn)表示光合作用與呼吸作用相等,超過該點(diǎn)將消耗氧氣,所以g點(diǎn)時(shí)儲(chǔ)存氧氣最多.由數(shù)據(jù)可知,相同的時(shí)間刻度變化越來越小,說明釋放的氧氣量在減少,對(duì)應(yīng)圖3中de段或fg段.
解答: 解:(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP.要想使葉綠體內(nèi)A(三碳化合物)的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強(qiáng)光照,即不能產(chǎn)生三碳化合物或使三碳化合物快速被還原.
(2)在適宜溫度和光照條件下,向圖2所示的裝置通入14CO2.當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在C3中;反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在(CH2O)中.該實(shí)驗(yàn)是通過控制反應(yīng)時(shí)間來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑,用到的實(shí)驗(yàn)方法為同位素標(biāo)記法.
(3)由曲線可知,c光合強(qiáng)度與呼吸強(qiáng)度相等,在此點(diǎn)之前,光合強(qiáng)度小于呼吸強(qiáng)度,小室內(nèi)氧氣濃度降低,液滴左移,c點(diǎn)以后,液滴逐漸向右移動(dòng),在18(g)時(shí)移至最右.分析表格中數(shù)據(jù)可知,隨時(shí)間的推移光合速率越來越強(qiáng),該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線e?f段測(cè)得.
(4)要測(cè)定圖2裝置中植物的呼吸作用強(qiáng)度,實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路:
①設(shè)置如圖2一樣的裝置,將該裝置遮光或黑暗處理.
②控制與圖2相同的環(huán)境條件.
③每隔20分鐘記錄一次液滴刻度數(shù)據(jù).
故答案為:
(1)CO2 [H]和ATP   不提供CO2或增強(qiáng)光照
(2)反應(yīng)時(shí)間     同位素標(biāo)記法
(3)左 g   e~f
(4)①遮光或黑暗處理 ②環(huán)境條件
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用和呼吸作用的場(chǎng)所和物質(zhì)變化,以及影響光合作用的環(huán)境因素等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、析圖能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記光合作用和呼吸作用過程中的物質(zhì)變化,進(jìn)而判斷圖1中各過程;并且明確裝置中的液滴移動(dòng)的表示的生理意義,能夠運(yùn)用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率的關(guān)系,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
B、濕地可以調(diào)節(jié)氣候、凈化污水,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
C、基因重組導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)生,從而形成遺傳多樣性
D、就地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖中化合物的結(jié)構(gòu),回答下列問題:

(1)寫出氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式
 

(2)該化合物中①表示
 
,⑨表示
 
;該化合物的名稱為
 

(3)該化合物中的氨基酸種類不同是由編號(hào)
 
決定的.
(4)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸通過
 
反應(yīng)失去
 
個(gè)水分子而形成的,稱為
 
,含有的肽鍵為
 
(填編號(hào)).
(5)人體內(nèi)20種氨基酸的平均分子量是128,某蛋白質(zhì)是由10個(gè)氨基酸形成的2條肽鏈組成的,則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種動(dòng)物激素是一種鏈狀“十九肽”,其分子式可表示為CxHyOzNwS(z≥22,w≥20),經(jīng)測(cè)定,其徹底水解的產(chǎn)物只有以下五種氨基酸.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)一個(gè)該“十九肽”分子徹底水解需水分子
 
個(gè),水解后可產(chǎn)生
 
個(gè)賴氨酸,
 
個(gè)天冬氨酸(用x、y、z或w表示).
(2)假設(shè)20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為120,則形成該十九肽時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(3)寫出由天冬氨酸和賴氨酸形成的二肽的化學(xué)式.
 
.(由天冬氨酸提供羧基).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不具有內(nèi)分泌功能的器官是( 。
A、甲狀腺B、腦垂體
C、肝臟D、胰腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

在草→兔→狐這條食物鏈中,流入兔的能量去向不包括(  )
A、通過糞便排出最終被分解者利用
B、通過呼吸作用以熱能散失
C、用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
D、供草合成有機(jī)物利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問題.如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的控制,其中尿道內(nèi)、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉,逼尿肌分布于膀胱壁.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中尿道內(nèi)、外括約肌、膀胱逼尿肌屬于反射弧中的哪一部分?
 

(2)當(dāng)膀胱充盈后,人會(huì)產(chǎn)生尿意,請(qǐng)用箭頭和圖中必要文字、字母表示產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑:
 
.在整個(gè)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過程中,c神經(jīng)纖維膜外形成向
 
(填“左”或“右”)方向的局部電流.
(3)當(dāng)尿液進(jìn)入尿道后,尿道感受器興奮,興奮傳入初級(jí)排尿中樞,進(jìn)一步加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng),這是一種
 
(填“正反饋”或“負(fù)反饋”)調(diào)節(jié).
(4)正常情況下,人的尿量和排尿時(shí)機(jī)依賴于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),飲水不足或體內(nèi)失水過多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓會(huì)
 
,刺激
 
(結(jié)構(gòu)名稱)滲透壓感受器,使
 
產(chǎn)生渴感,通過主動(dòng)飲水補(bǔ)充水分.但是由于各種原因,排尿有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異,F(xiàn)象.如:受到驚嚇后尿失禁,原因是
 
.某人在車禍中下丘腦受到暫時(shí)性損傷,出現(xiàn)多尿癥狀,原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是(  )
A、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過程
B、胰島A細(xì)胞分泌的抑制⑥過程
C、肝臟細(xì)胞中,②過程可發(fā)生
D、胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥等過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果[8]上安置的兩個(gè)鏡頭標(biāo)有40×和10×,[6]標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中[9]的安放狀態(tài),所觀察到物像的
 
(填“長(zhǎng)度或?qū)挾取薄懊娣e”或“體積”)是物體的
 
倍.
(2)用低倍顯微鏡觀察某裝片時(shí),如果發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn),移動(dòng)裝片污點(diǎn)并不動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后污點(diǎn)也不動(dòng).則這個(gè)污點(diǎn)可能在
 

(3)在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),如果要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)向
 
移動(dòng)玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫一個(gè)字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是
 

(4)在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁分離,為便于判別,此時(shí)應(yīng)
 

A.改用凹面反光鏡,放大光圈         B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈         D.改用平面反光鏡,縮小光圈
(5)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用壓片夾夾。缓笤陔p眼側(cè)視下,將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時(shí)停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩緩上升鏡筒.請(qǐng)指出該同學(xué)操作中兩處不正確的地方并改正.
錯(cuò)誤1:
 

改 正:
 

錯(cuò)誤2:
 

改 正:
 

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