16．在ATP分子中很容易斷裂和重新形成的化學(xué)鍵是（　�。�
A．靠近腺苷的高能磷酸鍵B．腺苷與相鄰磷酸基之間的鍵
C．遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵D．以上三鍵

分析 ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源．據(jù)此答題．

解答 解：ATP（結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P）含有兩個(gè)高能磷酸鍵，其中遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂和重新形成．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，要求考生識(shí)記ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，掌握ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　�。�
A．在單側(cè)光照射下，金絲雀藕草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲，說(shuō)明生長(zhǎng)素在尖端發(fā)生了橫向運(yùn)輸
B．在鑒定還原糖時(shí)為避免樣液本身顔色的干擾，應(yīng)選取接近白色或無(wú)色的甘蔗提取液
C．調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度，用取樣器取樣后，可用記名計(jì)算法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
D．使用光學(xué)顯效鏡的高倍鏡可以現(xiàn)察到新鮮菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相應(yīng)適應(yīng)的，A與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有密切關(guān)系，則A是蛋白質(zhì)；B代表細(xì)胞膜的基本支架，則B是磷脂雙分子層；D與細(xì)胞信息交流有關(guān)，則D是糖蛋白．
（2）圖中①和④的主要區(qū)別是①過(guò)程需要消耗ATP，而④過(guò)程不需要消耗ATP．
（3）K+、O2、葡萄糖哪一種物質(zhì)是通過(guò)方式④進(jìn)入紅細(xì)胞的？葡萄糖．
（4）若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞，則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收均受到顯著影響，其原因是這些物質(zhì)的運(yùn)輸方式都是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量．
（5）真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)除了圖中提到的細(xì)胞膜還包括細(xì)胞器膜和核膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A．用健那綠染液染色后的人的口腔上皮細(xì)胞中呈綠色的是線粒體
B．經(jīng)過(guò)健那綠染色的線粒體仍然可以維持活性
C．觀察葉綠體時(shí)，制作菠菜的葉肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要染色處理
D．高倍鏡下觀察到的是葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）B處于靜息狀態(tài)時(shí)，若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位，則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是負(fù)（正、負(fù)或零）電位．
（2）在反射弧中，決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是②（填圖中序號(hào)）．
（3）乙圖是甲圖①的一段，如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，當(dāng)產(chǎn)生的興奮傳到a點(diǎn)時(shí)，a、b之間的電流方向是b→a；電流計(jì)c的指針會(huì)發(fā)生兩次相反（填“相同”或“相反”）方向的偏轉(zhuǎn)．
（4）德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如圖丙），從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)的沖動(dòng)傳導(dǎo)速度．

①?gòu)纳窠?jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來(lái)看，坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的軸突部分．
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3秒，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3秒，刺激點(diǎn)離肌肉中心的距離分別為13cm和10cm．坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是30米/秒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，即根必須生長(zhǎng)得好，地上部分才能很好地生長(zhǎng)．請(qǐng)回答：
（1）根尖是植物細(xì)胞分裂素合成的中心，細(xì)胞分裂素合成后向上運(yùn)輸，能夠抑制側(cè)根向周圍生長(zhǎng)，促進(jìn)主根向更深的土層生長(zhǎng)；蔬菜育苗移栽時(shí)，切除主根，可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)．以上現(xiàn)象說(shuō)明根具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象．
（2）在用IAA處理插條生根時(shí)，如果IAA的濃度較低，適合采用浸泡法處理插條，此時(shí)室內(nèi)的環(huán)境最好是遮陰且保持空氣中較高的濕度，以保持IAA溶液的較低濃度．
（3）IAA除具有促進(jìn)生根的功能外，還具有防止脫落的功能．某研究結(jié)果如圖所示．據(jù)圖可知，IAA對(duì)脫落的效應(yīng)與IAA的施用部位、IAA的濃度有關(guān)．
（4）脫落的生物化學(xué)過(guò)程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層，使細(xì)胞分離．與脫落有關(guān)的酶類較多，其中纖維素酶、果膠酶是較為關(guān)鍵的．
（5）某實(shí)驗(yàn)小組為了驗(yàn)證乙烯的生理作用，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
取A．B兩箱尚未成熟的番茄（綠色），A箱用一定量的乙烯利（可釋放出乙烯）處理；B箱不加乙烯利作為對(duì)照．當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩箱番茄顏色有差異時(shí)，A箱的番茄呈紅色，B箱番茄呈綠色．從這兩箱番茄中取等量的果肉，分別研磨成勻漿，除去勻漿中的色素，過(guò)濾．取無(wú)色的等量濾液分別加入A．B兩支試管中，再各加入等量斐林試劑，加熱后，搖勻觀察，發(fā)現(xiàn)A試管中呈磚紅色，B試管中也呈此顏色，但比A試管中的顏色淺（深或淺），說(shuō)明經(jīng)乙烯利處理后番茄中還原糖含量增多了．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可證明乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖甲表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，圖中字母代表激素；圖乙表示的是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在寒冷環(huán)境中，血液中含量會(huì)增加的激素有ABC（填字母），體溫調(diào)節(jié)過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（2）A、B激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)分別是促進(jìn)、抑制．
（3）D代表的激素是胰島素或胰高血糖素，影響其分泌量的刺激主要是血糖濃度變化．
（4）骨骼肌受神經(jīng)支配，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和骨骼肌之間靠Ach（乙酰膽堿）傳遞信息，Ach是一種興奮型遞質(zhì)，在沒有神經(jīng)沖動(dòng)傳過(guò)來(lái)時(shí)，Ach存在于圖乙中[①]突觸小泡中．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到軸突末梢時(shí)，Ach進(jìn)入③突觸間隙中，然后與Ach受體結(jié)合，引起肌肉收縮．在此反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)是單向傳遞的．
（5）研究表明，不少重癥肌無(wú)力患者是由于受病毒感染后，機(jī)體產(chǎn)生抗體，它除與病毒結(jié)合之外，還能與Ach受體結(jié)合，阻礙興奮的傳導(dǎo)，導(dǎo)致肌無(wú)力．在免疫學(xué)上此種重癥肌無(wú)力屬于一種自身免疫�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示的是在適宜而且是相同環(huán)境中做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：一個(gè)是用玻璃針將一變形蟲作一分為二的切割實(shí)驗(yàn)；第二個(gè)是將另一變形蟲作核、質(zhì)分離實(shí)驗(yàn)．根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出怎樣的正確結(jié)論（　�。�
A．DNA是變形蟲的遺傳物質(zhì)
B．完整的細(xì)胞是變形蟲的生命單位
C．細(xì)胞核是變形蟲的細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
D．細(xì)胞核是變形蟲的遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．表中是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容．請(qǐng)回答：
試管編號(hào)加入材料處理方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
12mL H2O2溶液+2滴清水室溫無(wú)氣泡
22mL H2O2溶液+2滴清水90℃水浴加熱①
32mL H2O2溶液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液室溫②
42mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液室溫③
（1）請(qǐng)補(bǔ)充完實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ①少量氣泡 ②較多氣泡 ③大量氣泡
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是過(guò)氧化氫所處的條件，試管一的作用是分別與試管2、試管3、試管3進(jìn)行對(duì)照．
（3）比較1號(hào)和2號(hào)試管，你得出的結(jié)論是加熱可促進(jìn)過(guò)氧化氫的分解．
（4）比較3號(hào)和4號(hào)試管，你得出的結(jié)論是酶的催化作用具有高效性．

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