【題目】多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶，具有輔助消化的作用。其片劑是糖衣片，這樣制作的目的是

A. 補(bǔ)充體內(nèi)糖類(lèi)物質(zhì)的供給 B. 使其中各種酶緩慢地釋放

C. 經(jīng)唾液消化后即可迅速起作用 D. 防止胃液的消化作用

【答案】D

【解析】

蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，胃液含有胃蛋白酶，會(huì)將其催化水解，所以為了防止胃液的消化，要將含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶的多酶片加上糖衣。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同 B. 圖丁可代表紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式

C. 丁、戊對(duì)應(yīng)的方式，都需要消耗能量 D. 抗體釋放方式與戊圖代表的方式相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿始顾鑿男夭空蹟嗔�，一般情況下（ ）

A. 膝跳反射存在，針刺足部無(wú)感覺(jué)

B. 膝跳反射不存在，針刺足部有感覺(jué)

C. 膝跳反射不存在，針刺足部無(wú)感覺(jué)

D. 膝跳反射存在，針刺足部有感覺(jué)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦是調(diào)節(jié)水鹽、體溫平衡和內(nèi)分泌的中樞，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）飲水不足、食物過(guò)咸時(shí)，細(xì)胞 ____________滲透壓升高，____________中滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，分泌抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收；并可將興奮傳至___________產(chǎn)生渴覺(jué)，增加飲水，維持水平衡。

（2）人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺分泌活動(dòng)________。如果人體內(nèi)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)，下丘腦和垂體分泌的相關(guān)激素就會(huì)________，這是一種________調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

①實(shí)驗(yàn)中A瓶作為空白對(duì)照，可以說(shuō)明___________________________。

②據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：D瓶與A、C瓶比較說(shuō)明：___________________________。E瓶與A、C瓶比較說(shuō)明：___________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸方式的敘述，正確的是 （ ）

A. 漿細(xì)胞分泌抗體的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B. 被動(dòng)運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行的，不需要載體和能量

C. 吞噬細(xì)胞吞噬病原體，主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

D. 葡萄糖跨膜運(yùn)輸不一定需要能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)緩沖溶液的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 緩沖溶液能夠抵制外界的酸和堿對(duì)溶液pH的影響，維持pH基本不變

B. 緩沖溶液通常由1～2種緩沖劑溶解于水中配制而成

C. 調(diào)節(jié)緩沖劑的使用比例就可以制得在不同pH范圍內(nèi)使用的緩沖液

D. 在利用凝膠電泳法分離蛋白質(zhì)時(shí)，一定要加入緩沖溶液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用高濃度鹽水殺菌防腐的原理是

A. 鹽水是中性的，不適于細(xì)菌的生活

B. 鹽水中的Na+不利于細(xì)胞的生活

C. 鹽水中的Cl-有殺菌防腐的作用

D. 滲透作用使細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的水分滲出而死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖填空：下圖甲是五個(gè)細(xì)胞分裂的示意圖，圖乙是一個(gè)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化曲線，請(qǐng)分析完成：

（1）若圖甲細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)體，則該生物的體細(xì)胞染色體數(shù)最多為______條，含同源染色體的細(xì)胞是_____，細(xì)胞D產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是_____。

（2）該個(gè)體有兩對(duì)等位基因(YyRr)分別位于兩對(duì)同源染色體上，若圖甲中的細(xì)胞D的基因組成為YYRr，其原因可能是_____。

（3）圖乙中，c 段對(duì)應(yīng)于甲圖中的_____（填字母）細(xì)胞的染色體變化，基因分離定律發(fā)生于_____段，染色體和 DNA 分子數(shù)的比為 1∶1 的是_____段。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種情況能產(chǎn)生新的基因

A. 基因重組 B. 基因突變 C. 染色體數(shù)目的變異 D. 基因分離

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案