分析 圖A:反射弧是有感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成的;由于①有神經節(jié),所以①是傳入神經,②是傳出神經,③是突觸;S是感受器,M是效應器;
圖B:是突觸的結構,但生物膜不發(fā)生興奮的時候,電荷的分布是內負外正,從圖B的結果看,生物膜的電荷由內負外正變成內正外負,說明突觸間釋放的神經遞質屬于興奮型的.
解答 解:(1)根據分析,圖A中的S所代表的結構名稱是感受器,①所代表的結構名稱是傳入神經.
(2)在反射弧中,決定興奮單向傳導的原因是興奮在③突觸中單向傳導.
(3)神經沖動在神經纖維上的傳導速度為:(50-5)÷(5.0-3.5)=30毫米/每秒.
(4)根據圖B可知:發(fā)生反射時,神經中樞產生的興奮沿傳出神經傳到突觸前膜,導致突觸小泡與突觸前膜融合并釋放興奮性.在此信息從突觸間隙傳遞到突觸后膜的過程中,其信號類型發(fā)生的變化是化學信號→電信號.
故答案為:
(1)感受器 傳入神經
(2)③
(3)30
(4)興奮性 化學信號→電信號
點評 本題結合脊髓反射模式圖,考查反射弧各部分組成及功能、突觸的結構、興奮在神經元之間的傳遞等知識,首先要求考生識記反射弧的結構及功能,能準確判斷圖中各結構的名稱;其次還要求考生理解和掌握興奮在神經元之間的傳遞過程.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C瓶和E瓶都會變渾濁,說明酵母菌既可以進行有氧呼吸又可以進行無氧呼吸 | |
B. | 甲和乙應分別放在不同的溫度條件下培養(yǎng)8~10h | |
C. | 甲裝置需要不停的送入新鮮空氣 | |
D. | A 瓶中加入NaOH 是為了吸收空氣中CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉片反射紅光故呈綠色、因此日光中綠光透過葉綠體的比例最小 | |
B. | 葉綠體類囊體結構薄膜上的NADPH參與暗反應能將C3還原生成C5 | |
C. | 葉綠體的類囊體膜和基質中含有自身光合作用所需要的各種色素 | |
D. | 光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用和細胞呼吸共同產生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖→丙酮酸 | B. | CO2+C5→2C3 | ||
C. | 氨基酸-多肽 | D. | 線粒體中H2O的生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息傳遞是生命系統(tǒng)維持穩(wěn)定所必需的 | |
B. | 細胞膜上的糖蛋白不只參與細胞識別,細胞間的信息交流也不一定需要糖蛋白參與 | |
C. | 精子和卵細胞通過細胞膜接觸實現信息交流 | |
D. | 生長激素進入靶細胞而發(fā)揮其信息調節(jié)的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網共有4條食物鏈 | |
B. | 野兔、鹿及昆蟲均為初級消費者 | |
C. | 狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級 | |
D. | 鷹屬于次級和三級消費者 |
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