A、突觸前膜釋放的遞質(zhì)作用于突觸后膜后會(huì)被酶分解 |
B、刺激b處,在d處可檢測(cè)到電位變化 |
C、II處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
D、刺激d處,膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物體內(nèi)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育的天然物質(zhì)稱為植物激素 |
B、在蔬菜和水果上殘留的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑可能會(huì)損害人體健康 |
C、用適宜濃度的赤霉素處理水稻可以提高產(chǎn)量 |
D、生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的拮抗調(diào)控作用在植物組織培養(yǎng)中非常重要 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲、乙分別代表丙酮酸、[H] |
B、①和②所含酶的種類不同 |
C、②和③都能產(chǎn)生大量ATP |
D、①和②都具有雙層生物膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、HIV病毒主要攻擊B淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷 |
B、吞噬細(xì)胞只在體液免疫中發(fā)揮作用 |
C、艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于自身免疫病 |
D、體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程中都可產(chǎn)生記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、②④⑤ |
C、①③⑤ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因診斷可以用來(lái)確定胎兒是否患有貓叫綜合征、色盲等遺傳病 |
B、抗維生素D佝僂病、青少年型糖尿病遺傳時(shí)都符合孟德爾遺傳定律 |
C、產(chǎn)前診斷可以初步確定胎兒是否患有21三體綜合征 |
D、通過(guò)遺傳咨詢可以確定胎兒是否患有苯丙酮尿癥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若要形成黑色素,則人體細(xì)胞必須同時(shí)具備基因1、2、3、4且都表達(dá) |
B、基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制生物的性狀 |
C、一個(gè)基因可以控制多種性狀 |
D、一種性狀可以由多個(gè)基因控制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兔的白毛和直毛 |
B、狗的長(zhǎng)毛和細(xì)毛 |
C、豌豆的黃子葉和綠豆莢 |
D、小麥的抗病與易感病 |
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