【題目】根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類(lèi)型有____________和____________。
(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如下:
為使運(yùn)載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性核酸內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是____________。
(3)按其來(lái)源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類(lèi),即____________DNA連接酶和____________DNA連接酶。
(4)反轉(zhuǎn)錄作用的產(chǎn)物是____________。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用____________技術(shù)。
(5)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是________________________。
【答案】 黏性末端 平末端 切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同 大腸桿菌 T4 cDNA(或DNA) PCR 未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱
【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查學(xué)生對(duì)基因工程的知識(shí)的識(shí)記和理解能力。解答本題需熟記并理解DNA重組技術(shù)的基本工具、基因工程的基本操作程序并形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合問(wèn)題情境,從題意中提取有效信息進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。
(1)限制性核酸內(nèi)切酶(簡(jiǎn)稱(chēng)限制酶)切割DNA分子后,產(chǎn)生的片段末端類(lèi)型有黏性末端和平末端。
(2)目的基因與運(yùn)載體具有相同的黏性末端才能連接,若用包括EcoRⅠ在內(nèi)的兩種限制酶切割目的基因,則另一種限制酶必須具有的特點(diǎn)是:切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同。
(3)按其來(lái)源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類(lèi),即大腸桿菌DNA連接酶和T4 DNA連接酶。
(4)反轉(zhuǎn)錄的實(shí)質(zhì)是以mRNA為模板合成DNA的過(guò)程,因此反轉(zhuǎn)錄作用的產(chǎn)物是cDNA(或DNA)。得到DNA可在體外,采用PCR技術(shù)進(jìn)行大量擴(kuò)增。
(5)由于未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱,因此若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,而通常用Ca2+處理大腸桿菌細(xì)胞,使其成為感受態(tài)細(xì)胞,此時(shí)細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的通透性增大,容易吸收重組質(zhì)粒。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過(guò)程;圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程;圖3表示番茄和馬鈴薯植物細(xì)胞融合和再生植株的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是________________。融合后的細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞,此類(lèi)細(xì)胞的特點(diǎn)是_________________。該過(guò)程所用的生物技術(shù)有____________________。
(2)若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對(duì)圖2中囊胚中的______________均等分割后進(jìn)行胚胎移植。
(3)圖3中過(guò)程①是獲得植物細(xì)胞____________的階段,該階段所用的酶是__________________。圖3所示的植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】池塘中人工養(yǎng)殖了青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)等,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)不同種類(lèi)的魚(yú)占據(jù)不同的水層,體現(xiàn)了群落的______結(jié)構(gòu),從現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的角度分析,這樣的分布是長(zhǎng)期____的結(jié)果。
(2)盡管流入一些生活污水,但是該池塘生態(tài)系統(tǒng)依然維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于該池塘生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力,其基礎(chǔ)是__________。
(3)向池塘中不斷投放餌料和增加氧氣,可以緩解魚(yú)類(lèi)因種群密度過(guò)大造成的多種問(wèn)題,進(jìn)而提高了池塘的__________。
(4)下圖中,屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物是______。假設(shè)每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的不同生物處獲得的能量相等,則人的體重每增加1kg,至少需要消耗水藻____kg 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一個(gè)由153個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子.下列敘述正確的是( )
A.該分子中含有152個(gè)肽鍵
B.該分子形成過(guò)程中,產(chǎn)生了153個(gè)水分子
C.該分子中有1個(gè)氨基酸側(cè)鏈基團(tuán)含硫
D.該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為利用胚胎干細(xì)胞培育轉(zhuǎn)基因小鼠的基本流程示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 過(guò)程①選擇胚胎干細(xì)胞作受體細(xì)胞是因?yàn)槠渚哂邪l(fā)育全能性
B. 過(guò)程②中必需通過(guò)一定方法篩選含有目的基因的胚胎干細(xì)胞
C. 過(guò)程③中導(dǎo)入囊胚的細(xì)胞數(shù)不同,子代小鼠的性狀可能不同
D. 過(guò)程④中為提高成功率,需對(duì)代孕母鼠進(jìn)行超數(shù)排卵處理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某常染色體遺傳病,其基因型為AA的人都患病,Aa的人有50%患病,aa的人都正常.一對(duì)新婚夫婦中女性正常,她的母親是Aa患病,她的父親和丈夫的家族中均無(wú)該病患者,請(qǐng)推測(cè)這對(duì)夫婦的子女中患病的概率是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系,下列敘述正確的是( )
A. 在單側(cè)光作用下,若胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a,則背光側(cè)為b
B. 將植物體水平放置,若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c,則遠(yuǎn)地側(cè)為d
C. 若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用,則曲線Ⅱ表示對(duì)根的作用
D. 若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用,則曲線Ⅱ表示對(duì)單子葉作物的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一棵桃樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是( )
A.細(xì)胞→個(gè)體
B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
D.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
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