雜交組合 | 親本表現(xiàn)型 | 后代 | |
腋生 | 頂生 | ||
一 | 頂生×頂生 | 0 | 804 |
二 | 腋生×腋生 | 651 | 270 |
三 | 頂生×腋生 | 295 | 265 |
分析 分析表格:根據(jù)雜交組合二:腋生×腋生→腋生:頂生=3:1,即發(fā)生性狀分離,說(shuō)明腋生相對(duì)于頂生是顯性性狀,且親本的基因型均為Dd;雜交組合一中親本的基因型均為dd;雜交組合三:頂生×腋生→腋生:頂生=1:1,屬于測(cè)交,說(shuō)明親本的基因型為dd×Dd.
解答 解:(1)豌豆花腋生和頂生是一對(duì)相對(duì)性狀,根據(jù)雜交組合二:腋生×腋生→腋生:頂生=3:1,即發(fā)生性狀分離,說(shuō)明腋生是顯性性狀,頂生是隱性性狀.
(2)由于組合二后代出現(xiàn)3:1的性狀分離比,因此親本的基本型分別是Dd、Dd.
(3)在雜種后代中,同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀,在遺傳學(xué)上稱(chēng)為性狀分離.
(4)豌豆這一對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因的控制,因此遺傳符合分離定律.
(5)雜交組合三:頂生×腋生→腋生:頂生=1:1,屬于測(cè)交,說(shuō)明親本的基因型為dd×Dd,因此組合三的遺傳圖解:
故答案為:
(1)相對(duì) 頂生
(2)Dd Dd
(3)性狀分離
(4)分離定律
(5)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用后代分離比推斷法推斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及各組親本的基因型,進(jìn)而結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高一下期中生物(蘭天班)卷(解析版) 題型:選擇題
蜜蜂種群由蜂王、工蜂、和雄蜂組成,下圖顯示了蜜蜂的性別決定過(guò)程,據(jù)圖判斷,蜜蜂的性別取決于 ( )
A. XY性染色體 B. ZW染色體 C.性染色體數(shù)目 D.染色體數(shù)目
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅光燈 | B. | 白熾燈 | C. | 紫光燈 | D. | 綠光燈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a為糖尿病患者,b為正常個(gè)體 | |
B. | 激素甲為胰島素,激素乙為胰高血糖素 | |
C. | 激素甲的分泌量不受血糖濃度的影響 | |
D. | 激素甲的作用范圍(靶細(xì)胞的種類(lèi)和數(shù)量)比激素乙的大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②既可以是愈傷組織也可以是胚狀體 | |
B. | ②→③過(guò)程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
C. | ①→②→③→④過(guò)程中細(xì)胞增殖的方式都為有絲分裂 | |
D. | ①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過(guò)程使高度分化的細(xì)胞恢復(fù)分裂能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 縮短了食物鏈 | B. | 延長(zhǎng)了食物鏈 | ||
C. | 保持了原有食物鏈 | D. | 不確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相對(duì)性狀:一種生物的不同性狀 | |
B. | 顯性性狀:兩個(gè)親本雜交,子一代中顯現(xiàn)出來(lái)的性狀 | |
C. | 雜合子:含有不同基因組成的生物個(gè)體 | |
D. | 等位基因:位于同源染色體的相同位置,控制相對(duì)性狀的基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③可形成DNA的基本組成單位 | |
B. | ④在基因中的排列順序包含著遺傳信息 | |
C. | DNA復(fù)制時(shí)解旋酶作用于⑤ | |
D. | DNA連接酶可連接⑤處斷裂的化學(xué)鍵 |
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