【題目】如圖為用同一種酶進(jìn)行的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 本實(shí)驗(yàn)研究的酶是淀粉酶

B. 圖甲曲線是研究該酶具有高效性的結(jié)果

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，該酶活性的最適溫度是30℃、最適PH是7

D. pH=2與溫度為20℃條件下酶活性減弱的原因不同

【答案】D

【解析】

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其催化作用具有專一性和高效性，并受到溫度、pH等環(huán)境因素的影響，在最適溫度、最適pH條件下有最高的催化效率。

A、根據(jù)圖丙可知，該酶可以催化麥芽糖水解，應(yīng)是麥芽糖酶，A錯誤；

B、圖甲曲線表明酶的催化作用受溫度影響，B錯誤；

C、根據(jù)甲圖可知，該酶的最適溫度位于20℃~40℃之間，不能確定為30℃，C錯誤；

D、過酸的條件下酶會變性失活，低溫時酶的活性降低，但空間結(jié)構(gòu)不變，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶活性受多種因素的影響，圖1表示酶A和酶B在不同溫度下催化反應(yīng)速率的變化曲線，圖2表示抑制酶活性的兩個模型(模型A中的抑制劑與底物競爭酶的活性位點(diǎn)，從而降低酶對底物的催化效應(yīng)；模B中的抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性)。請回答下列問題：

（1）圖l所示兩種酶中，可能是來自熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是____ ；溫度約為____ 時兩種酶催化的反應(yīng)速率相等。

（2）在0～80 ℃的溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶B的活性________ 。如果先將酶A置于80 ℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應(yīng)速率將_____，原因是_____________________________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶B的活性。為探究精氨酸降低酶B活性的作用方式屬于模型A還是模型B，采取的實(shí)驗(yàn)思路大致是在酶量一定且底物濃度合適并使酶活性充分發(fā)揮的反應(yīng)體系中加入_____________，同時不斷提高___________，觀察__________________ 。如果酶促反應(yīng)速率________(填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”)，則說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型A；如果酶促反應(yīng)速率_________ (填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”)，則說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型B.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】池塘養(yǎng)殖普遍存在由于餌料、魚類排泄物、換水不及時等引起的水體污染現(xiàn)象，研究者設(shè)計了一種循環(huán)水池塘養(yǎng)殖系統(tǒng)（如下圖）。請回答下列問題：

（1）與自然池塘相比，人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性____________ 。人工養(yǎng)殖池塘水體 的N、P含量容易升高，會引起水體的富營養(yǎng)化；藻類等浮游生物大量繁殖、加之死亡后被微生物分解，引起水體的溶氧量下降，造成魚類等死亡，進(jìn)一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，這種調(diào)節(jié)方式稱為_____________________。

（2）與傳統(tǒng)養(yǎng)殖池塘相比，該養(yǎng)殖系統(tǒng)增加的生態(tài)工程設(shè)施有______________________�？梢酝ㄟ^在這些設(shè)施內(nèi)栽植水生植物、放養(yǎng)慮食動物等措施，起到對水體的____________，有效減少水體中的N、P等含量。

（3）該養(yǎng)殖系統(tǒng)設(shè)計為前一池塘上層水流入后一池塘底部，實(shí)現(xiàn)水層交換，其目的有__________________________________________、_______________________________。

（4）該養(yǎng)殖系統(tǒng)中串聯(lián)的池塘不宜過多，因?yàn)?/span>________________________________。

（5）保持池塘水體中適當(dāng)?shù)腘、P含量是必要的，該養(yǎng)殖系統(tǒng)可以通過_______________、________________進(jìn)行調(diào)控。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖 1 是某動物細(xì)咆的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該細(xì)胞內(nèi)部分細(xì)胞器的物質(zhì)組成。請回答下列問題：

(1)圖1中的_____(填序號）等組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。假如該細(xì)胞具有分泌抗體的功能，與骨骼肌細(xì)胞相比，該細(xì)胞中含有較豐富的具膜結(jié)構(gòu)_____（填序號)。

(2)結(jié)構(gòu)⑥____(填“含有”或“不含”）磷脂，其作用是_____。與該細(xì)胞相比，綠色植物葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是_______。

(3)圖2中的A、C，分別對應(yīng)圖1中的 ______(填序號），研究這些細(xì)胞器的成分之前，科學(xué)家采用 ____法分離得到這些細(xì)胞器，

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞，最容易注意到的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核。下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。請回答下列相關(guān)問題：

（1）結(jié)構(gòu)①是__________，能與__________（細(xì)胞器）在結(jié)構(gòu)上直接相連。

（2）若在顯微鏡下觀察結(jié)構(gòu)②，可以用__________進(jìn)行染色。結(jié)構(gòu)②主要由__________組成。

（3）結(jié)構(gòu)③是核仁，其主要與__________的形成有關(guān)。結(jié)構(gòu)④實(shí)現(xiàn)了核質(zhì)之間的__________。

（4）傘藻由“帽”、柄和假根三部分構(gòu)成，細(xì)胞核在基部。若用傘藻甲的假根和傘藻乙的傘柄進(jìn)行嫁接實(shí)驗(yàn)，則再生出的“傘帽”表現(xiàn)為__________（填“甲”或“乙”）的特征，原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV能通過細(xì)胞表面的CD4（一種受體蛋白）識別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵（如圖乙）． 因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖，紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”．這為治療AIDS提供了新的思路．據(jù)材料分析，下列敘述錯誤的是（　�。�

A. HIV侵染T細(xì)胞會引發(fā)免疫缺陷綜合征

B. 紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)

C. 入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后會被免疫系統(tǒng)清除

D. T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場所相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時的模式圖，根據(jù)此圖得出的結(jié)論，不正確的是

A. 圖中錯誤有兩處，體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)9和4上

B. 結(jié)構(gòu)5可以進(jìn)行蛋白質(zhì)的加工以及脂質(zhì)的合成

C. 在細(xì)胞分裂末期，7的活動會增強(qiáng)，合成結(jié)構(gòu)8

D. 如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞可能會出現(xiàn)多個結(jié)構(gòu)9

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料，以下是某生物興趣小組以葡萄糖為底物，用酵母菌為材料開展的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請回答以下相關(guān)問題：

（1）酵母菌是一種單細(xì)胞的真菌，在生態(tài)系統(tǒng)成分中充當(dāng)____________。在有氧和無氧條件下都能生存，屬于_________________菌。

（2）選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時的裝置順序是_________（用字母和箭頭表示），A瓶中的酵母菌培養(yǎng)液在實(shí)驗(yàn)前要將其中的葡萄糖溶液煮沸冷卻，然后加入酵母菌，其目的是___________________________________________________。

（3）C瓶中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是__________________________________，排除對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。

（4）選用D裝置探究酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律：①対一支試管或者錐形瓶中的培養(yǎng)液中的酵母菌逐個計數(shù)是很困難的，可以采用_______________的方法。②先將____________放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片的邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。③從試管或者錐形瓶中吸出培養(yǎng)液之前，要輕輕震蕩試管或者錐形瓶幾次，其目的是____________________。

（5）利用E裝置探究酵母菌呼吸類型，若在實(shí)驗(yàn)過程中液滴向左移，（不考慮環(huán)境因素的影響）則說明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了_________呼吸，若利用此裝置來測定酵母菌無氧呼吸強(qiáng)度，需要將E裝置燒杯中NaOH更換為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某細(xì)胞對氨基酸、鈉離子、葡萄糖和氧氣的吸收方式如圖所示。已知細(xì)胞膜上的“●、◆”為載體蛋白，氨基酸以主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入該細(xì)胞。以下分析不正確的是（ ）

A. 同一載體蛋白運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)可能不止一種

B. 葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的方式為主動運(yùn)輸

C. 氧氣進(jìn)入該細(xì)胞不需要載體，也不消耗能量

D. 氨基酸可逆濃度進(jìn)入該細(xì)胞且不消耗能量

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同步練習(xí)冊答案