如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了3H2O,則3H2O的生成部位是[
 
]
 
,H2O中的3H來(lái)自于氨基酸的
 
(基團(tuán)),該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的部位依次為
 
(填圖中序號(hào)).
(2)若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,在條件反射中引起胰液分泌的“信號(hào)”是
 
,接受信號(hào)的是細(xì)胞膜上的
 
;若該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則促進(jìn)其合成與分泌胰島素的“信號(hào)”主要是
 

(3)該細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可以說(shuō)明,生物膜在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是
 
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),突觸的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖,其中①是核膜;②為附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所;③是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn);④為高爾基體,能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和分泌;⑤是細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)含3H標(biāo)記的氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料,而氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是②核糖體,脫去的H2O中的3H來(lái)自于氨基酸的氨基和羧基.分泌蛋白合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,因此該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的部位依次為②③④⑤.
(2)反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,則屬于效應(yīng)器,而在條件反射中引起胰液分泌的“信號(hào)”是神經(jīng)遞質(zhì),接受信號(hào)的是細(xì)胞膜上的特異性受體(或糖蛋白);血糖濃度升高時(shí),胰島B細(xì)胞合成與分泌胰島素增加.
(3)生物膜在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是具有(一定的)流動(dòng)性.
故答案為:
(1)[②]核糖體     氨基和羧基     ②③④⑤
(2)神經(jīng)遞質(zhì)    特異性受體(或糖蛋白,答蛋白質(zhì)不得分)    血糖濃度
(3)具有(一定的)流動(dòng)性
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),首先要求考生識(shí)記分泌蛋白合成與分泌過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);其次還要求考生識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、原核生物與真核生物的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體;無(wú)線(xiàn)粒體的細(xì)胞也可能進(jìn)行有氧呼吸
C、種子萌發(fā)的初期,有機(jī)物的含量雖然減少,但DNA的種類(lèi)卻不斷增加
D、玉米等C4植物的葉片中,圍繞著維管束鞘細(xì)胞的是呈“花環(huán)型”的兩圈細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)多指基因(T)相對(duì)正常(t)為顯性,白化基因(a)相對(duì)正常(A)為隱性,且分別位于兩對(duì)常染色體上.一個(gè)家庭中,父親是多指,母親正常,他們生有一個(gè)手指正常但患有白化病的孩子.若該夫婦再生一個(gè)孩子,請(qǐng)預(yù)測(cè)不患病的概率是( 。
A、
1
2
B、
3
4
C、
1
8
D、
3
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞的化合物中,占細(xì)胞鮮重最多的是( 。
A、糖類(lèi)B、水C、蛋白質(zhì)D、核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問(wèn)題:
(1)該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是:此細(xì)胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
等結(jié)構(gòu);
(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
,
(3)該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”是[
 
]
 

(4)“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[
 
]
 
,能夠?qū)?lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”是[
 
]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:([]中填圖中序號(hào),橫線(xiàn)上填名稱(chēng))
(1)如果此細(xì)胞為葉肉細(xì)胞,它與人體的肝臟細(xì)胞共有的細(xì)胞器有
 
.(用圖中字母表示).
(2)如果此細(xì)胞為根毛細(xì)胞,可以通過(guò)
 
  的方式吸收土壤中的礦質(zhì)離子,與此生理過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體和[
 
]
 
.土壤溶液中的離子有些能被根毛細(xì)胞吸收,有些不能被吸收,原因是根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜具有
 
性.
(3)藍(lán)藻細(xì)胞與圖中細(xì)胞的最主要區(qū)別是藍(lán)藻細(xì)胞
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員對(duì)取自4種不同生物的部分生活細(xì)胞(甲、乙、丙、。┻M(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如表:(表中“+”表示有,“-”表示無(wú))
4種不同生物的部分生活細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析
核仁 葉綠素 葉綠體 線(xiàn)粒體 中心體 核糖體 纖維素酶處理的結(jié)果
- + - - - + 無(wú)變化
+ - - + + + 無(wú)變化
+ - + + - + 外層結(jié)構(gòu)破壞
+ + + + + + 外層結(jié)構(gòu)破壞
請(qǐng)據(jù)表作答:
(1)甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞中
 
可能取自高等植物,判斷的依據(jù)是
 

(2)從營(yíng)養(yǎng)功能上看,上述4種細(xì)胞
 
所在的生物不可能制造有機(jī)物,理由是
 

(3)對(duì)某皮膚癌患者的病變細(xì)胞做鏡檢時(shí),發(fā)現(xiàn)中心體數(shù)量增多,表明其正在進(jìn)行
 
,該處細(xì)胞的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了下圖所示的實(shí)驗(yàn).從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從組成上看,圖1所示坐骨神經(jīng)與腓腸肌標(biāo)本
 
(能/不能)構(gòu)成一個(gè)反射弧,當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí),呈現(xiàn)出圖2的膜電位變化,則在c時(shí),膜外電位為
 
電位.
(2)如圖l所示,刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3 s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3 s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm,則坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
m/s.當(dāng)沖經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)至神經(jīng)-肌肉接頭處時(shí),突觸前膜釋放興奮型的神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿(Ach),通常紅2ms左右進(jìn)入細(xì)胞間隙的Ach就會(huì)被清除,其意義是
 

(3)給予坐骨神經(jīng)不同強(qiáng)度的刺激測(cè)定其膜電位變化如圖3所示,由圖得出的結(jié)論是:
①只有當(dāng)刺激電流
 
時(shí),神經(jīng)元才開(kāi)始興奮.
②達(dá)到產(chǎn)生肌肉收縮的刺激強(qiáng)度后,隨著刺激強(qiáng)度增大,膜電位變化幅度
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖的真核細(xì)胞中三個(gè)細(xì)胞器可以依次被喻為細(xì)胞中的(  )
A、“養(yǎng)料制造車(chē)間”、“蛋白質(zhì)的加工、分類(lèi)和包裝的車(chē)間及發(fā)送站”、“遺傳信息庫(kù)”
B、“動(dòng)力工廠(chǎng)”、“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”、“蛋白質(zhì)的加工、分類(lèi)和包裝的車(chē)間及發(fā)送站”
C、“動(dòng)力工廠(chǎng)”、“蛋白質(zhì)的加工、分類(lèi)和包裝的車(chē)間及發(fā)送站”、“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
D、“養(yǎng)料制造車(chē)間”、“脂質(zhì)合成車(chē)間”、“消化車(chē)間”

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