如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問題:
(1)該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是:此細(xì)胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
等結(jié)構(gòu);
(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
,
(3)該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[
 
]
 

(4)“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[
 
]
 
,能夠?qū)碜詢?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”是[
 
]
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:本題考生首先能夠識(shí)別圖中標(biāo)號(hào)所指結(jié)構(gòu),然后根據(jù)不同細(xì)胞器的分布和功能進(jìn)行解題.
解答: 解:(1)圖中看出,該細(xì)胞中有6細(xì)胞壁、9大液泡和1葉綠體等結(jié)構(gòu),這些結(jié)構(gòu)都是植物細(xì)胞中特有的.
(2)有氧呼吸的第二、三兩個(gè)階段都是在線粒體中進(jìn)行的,因此圖中2線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(3)葉綠體能夠進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,因此是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”.
(4)蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體.一般分泌蛋白在核糖體上合成后,需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸,然后在經(jīng)過高爾基體的加工、分類和包裝.
故答案為:
(1)植物[6]細(xì)胞壁[9]成熟的大液泡[1]葉綠體
(2)[2]線粒體  
(3)[1]葉綠體    
(4)[8]核糖體[4]高爾基體
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞器的分布及功能等方面的知識(shí),屬于簡(jiǎn)單題,意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

目鏡倍數(shù)不變,先用顯微鏡的10倍物鏡觀察細(xì)胞,然后換上40倍的物鏡繼續(xù)觀察,結(jié)果是(  )
A、像較大,視野較暗,細(xì)胞多
B、像較小,視野較亮,細(xì)胞少
C、像較大,視野較暗,細(xì)胞少
D、像較大,視野較亮,細(xì)胞多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的( 。
A、酶的水解產(chǎn)物全是氨基酸
B、有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來
C、高溫和低溫均破壞酶的空間結(jié)構(gòu)
D、生長(zhǎng)激素和呼吸酶可來自同一個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

用含15N標(biāo)記的(NH42SO4給水稻施肥,經(jīng)過放射性檢測(cè),結(jié)果在草食性動(dòng)物唾液和尿液中均檢測(cè)到15N的存在,那么唾液和尿液中最終檢測(cè)到的15N,分別來源于( 。
A、蛋白質(zhì)水解、脫氧基作用
B、氨基酸脫水縮合、脫氨基作用
C、氨基酸脫水縮合、氨基轉(zhuǎn)換作用
D、蛋白質(zhì)水解、氨基轉(zhuǎn)換作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

若一粒玉米種子中胚乳的基因型為Aaa,則該種子中胚的基因型可能為( 。
A、aaB、Aa
C、AAD、以上三種均有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了3H2O,則3H2O的生成部位是[
 
]
 
,H2O中的3H來自于氨基酸的
 
(基團(tuán)),該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的部位依次為
 
(填圖中序號(hào)).
(2)若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,在條件反射中引起胰液分泌的“信號(hào)”是
 
,接受信號(hào)的是細(xì)胞膜上的
 
;若該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則促進(jìn)其合成與分泌胰島素的“信號(hào)”主要是
 

(3)該細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列Ⅰ、Ⅱ小題
Ⅰ.任何生物體的每一個(gè)細(xì)胞時(shí)時(shí)刻刻都需要源源不斷的能量供應(yīng)才能維持生命.觀察分析表一和表二,回答相關(guān)問題:
表一:體重70kg男子不同活動(dòng)時(shí)所需要的能量(kJ/h)
活動(dòng) 能量 活動(dòng) 能量
靜坐 419 鋸木頭 2010
放松站立 440 游泳 2093
快打字 586 跑步 2387
慢步行 837 上樓梯 4605
表二:某些食物所含的熱量(kJ/100g)
食物 熱量 食物 熱量
大米 1448 瘦牛肉 1367
面粉 1465 雞蛋 710
玉米面 1423 帶魚 581
花生 1247 蘋果 218
豬肉 1502 西瓜 100
黃豆 1654 植物油 3761
(1)靜坐時(shí),人體依然需要分解有機(jī)物并合成心臟的跳動(dòng)、肺部的呼吸等生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
 
,但是絕大多數(shù)能量還是以熱能形式釋放用來
 

(2)長(zhǎng)時(shí)間食用痩牛肉的人與食用相同質(zhì)量面食的人相比,每天進(jìn)行同樣活動(dòng),前者尿液中
 
會(huì)明顯增多.
(3)表二中食物成分中可以被用來作為還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)材料的是
 
如果用蘇丹IV染液對(duì)花生子葉切片染色,可在顯微鏡觀察到
 
色的圓形小顆粒.
(4)運(yùn)動(dòng)可以減肥,但血檢發(fā)現(xiàn),正常人運(yùn)動(dòng)后血脂濃度反而明顯上升,其原因是
 

Ⅱ.(12分)科研人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的連續(xù)培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)若干代,然后取樣分析其中存在的新菌株.請(qǐng)回答下列問題:
(1)研究發(fā)現(xiàn),大腸桿菌可以合成自身所需的氨基酸、維生素等有機(jī)物.在連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的液體培養(yǎng)基中除了加入葡萄糖作為
 
,還應(yīng)該加入
 

(2)由于JA122大腸桿菌發(fā)生基因突變,樣品中共發(fā)現(xiàn)了CV101、CV103、CV116三種新菌株,產(chǎn)生三種不同類型的新菌株說明
 
,這三種新細(xì)菌能在培養(yǎng)基中存活而不被淘汰掉是
 
的結(jié)果.
(3)為研究CV103和CV1O1兩種細(xì)菌在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)利用方面的關(guān)系,現(xiàn)將CV103和CV1O1兩種菌種同時(shí)接種到葡萄糖含量有限的液體培養(yǎng)基中,實(shí)時(shí)檢測(cè)二者細(xì)胞數(shù)量變化趨勢(shì)和培養(yǎng)液中有機(jī)物,結(jié)果如圖所示:
①根據(jù)圖可以對(duì)CV103和CV1O1兩種細(xì)菌在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)利用方面的關(guān)系作出假設(shè):菌種
 
能利用葡萄糖,其產(chǎn)生的
 
代謝產(chǎn)物醋酸鹽可作為另一種細(xì)菌的能源.
②CV1O1的細(xì)胞數(shù)在OA段有所下降,A以后才開始上升,說明
 

③請(qǐng)推測(cè)穩(wěn)定期的細(xì)胞數(shù)CV103比CV1O1更多的可能原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某生物細(xì)胞在有絲分裂的細(xì)胞周期中,細(xì)胞核內(nèi)DNA相對(duì)含量的變化曲線,圖乙是該生物細(xì)胞分裂過程中某一時(shí)期的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期的區(qū)間是
 
 段.觀察和研究染色體的形態(tài)數(shù)目的最佳時(shí)期是指圖甲中
 
段.
(2)圖乙中的細(xì)胞所示的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)在圖甲中的
 
 段,此時(shí)細(xì)胞中染色單體數(shù)為
 

(3)在圖丙中畫出細(xì)胞中相應(yīng)的染色體含量變化曲線圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在葉綠體中形成ATP需要光能
B、在一定條件下,ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化
C、在線粒體中形成ATP時(shí),一定伴隨著氧氣的消耗
D、在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

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