20．在光合作用中形成ATP的部位是（　�。�
A．葉綠體外膜B．葉綠體內(nèi)膜C．葉綠體基質(zhì)D．葉綠體基粒

分析 光合作用的階段：
①光反應(yīng)階段：場所是類囊體薄膜上
a．水的光解：2H2O$\stackrel{光能}{→}$4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段：場所是葉綠體基質(zhì)
a．CO2的固定：CO2 +C5 $\stackrel{酶}{→}$2C3
b．三碳化合物的還原：2C3 $\stackrel{酶}{→}$（CH2O）+C5+H2O

解答 解：AB、葉綠體的外膜和葉綠體的內(nèi)膜既不是光反應(yīng)的場所也不是暗反應(yīng)的場所，AB錯(cuò)誤；
C、葉綠體基質(zhì)是暗反應(yīng)的場所，不產(chǎn)生ATP，消耗ATP，C錯(cuò)誤；
D、光反應(yīng)發(fā)生水的光解和ATP的形成兩個(gè)反應(yīng)，場所是葉綠體基粒即類囊體薄膜上，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題比較簡單，本題是知識(shí)點(diǎn)是光反應(yīng)和暗反應(yīng)的反應(yīng)物、產(chǎn)物，光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系，結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并熟練的運(yùn)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆貴州遵義高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某二倍體植物有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀，其中部分性狀受相關(guān)基因控制的情況如下表�；卮鹣铝袉栴}：

（1）基因是有 的DNA片段，其遺傳信息蘊(yùn)藏在 之中�；蚩刂菩誀畹姆绞街皇峭ㄟ^控制酶的合成來控制___ _過程，進(jìn)而控制生物體的性狀。

（2）若表中三對(duì)等位基因位于三對(duì)常染色體上，則基因型為AaBbDd與基因型為aabbdd的兩植株雜交，子代中窄葉植株所占的比例為 ，子代中紅花窄葉細(xì)莖植株所占的比例為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列①、②、③、④均是遺傳物質(zhì)應(yīng)具有的特點(diǎn)．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯幼C實(shí)DNA作為遺傳物質(zhì)具有的特點(diǎn)是（　�。�
①分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的穩(wěn)定性            ②能夠自我復(fù)制，保持前后代的連續(xù)性
③能通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，控制生物性狀　 ④能產(chǎn)生可遺傳的變異．
A．①②B．③④C．①④D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題．
（一）下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，需保持細(xì)胞生理活性的有①③ （填序號(hào)）．
①用高倍鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng) ②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布 ③探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 ④觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
（二）按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)．
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．
（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫出步驟二的操作方法．
（2）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，正確的操作順序是B
①把裝片放在載物臺(tái)上，使標(biāo)本位于低倍鏡的正下方②眼睛從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至離標(biāo)本0.5cm處③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔④調(diào)節(jié)反光鏡，使視野明亮⑤注視目鏡，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，直到看清物像⑥轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔⑦調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰⑧將要觀察的物像移動(dòng)到視野正中央
A．①③②④⑤⑦⑧⑥B．③④①②⑤⑧⑥⑦
C．④③①⑦②⑥⑤⑧D．①②③④⑦⑥⑤⑧
（3）選擇蔗糖作質(zhì)壁分離試劑的原因是D
A．糖是生物體的重要組成物質(zhì)          B．糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
C．蔗糖分子能溶于水而透過細(xì)胞壁      D．蔗糖分子溶于水而不能透過半透膜
（4）如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色．
（5）如果將步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時(shí)間（裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，如果A處呈綠色，可能的原是高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進(jìn)入A處．
（三）下列有關(guān)葉綠體色素的提取、分離及功能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，敘述正確的是（多選）AC
A．用無水乙醇提取色素是因?yàn)樗姆N色素均溶于有機(jī)溶劑中
B．葉綠體色素之所以能夠在濾紙上分離開的原因是不同的色素分子大小不同
C．實(shí)驗(yàn)中要注意不能讓層析液沒及濾液細(xì)線，是為避免色素迅速擴(kuò)散進(jìn)入層析液中
D．將葉綠體色素提取液裝入試管，讓一束白光穿過該濾液后再經(jīng)三棱鏡對(duì)光進(jìn)行色散，光譜的顏色明顯減弱的是綠光
E．提取的葉綠素溶液，給予適宜的溫度、光照和CO2可進(jìn)行光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．將全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記的雄性動(dòng)物細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞，檢測子細(xì)胞中的情況，下列推斷正確的是（　　）
A．若進(jìn)行有絲分裂，則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為$\frac{1}{2}$
B．若進(jìn)行減數(shù)分裂，則所有子細(xì)胞都一定含32P的染色體
C．若子細(xì)胞中的所有染色體都含32P，則一定進(jìn)行有絲分裂
D．若子細(xì)胞中的染色體不都含32P，則一定進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．已知小麥的高桿對(duì)矮桿為顯性、抗病對(duì)不抗病為顯性，分別由D/d和T/t控制，這兩對(duì)等位基因符合基因的自由組合定律．現(xiàn)利用下圖兩種育種方法來獲得抗倒伏抗病的植株．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中②③④表示的基因組成分別為Dt、DDTT、ddTT
B．圖中F2中從上到下含所列基因型的個(gè)體所占比例為3：9：3：1
C．圖中F3內(nèi)抗倒伏抗病的植株中，純合子占$\frac{2}{5}$
D．圖中⑥代表的含義是連續(xù)多代自交

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．下面是關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)方法的問題：
（1）孟德爾在總結(jié)了前人失敗的原因的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，經(jīng)八年觀察研究，成功的總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律，從而成為遺傳學(xué)的奠基人．請(qǐng)回答：孟德爾選用豌豆為試驗(yàn)材料，是因?yàn)橥愣垢髌贩N間有易區(qū)分的相對(duì)性狀，而且是自花傳粉和閉花授粉植物，可以避免外來花粉的干擾．研究性狀遺傳時(shí)，由簡到繁，先從一對(duì)相對(duì)性狀的手，然后再研究兩對(duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀，以減少干擾．在處理觀察到的數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，得到前人未注意的子代比例關(guān)系．他根據(jù)試驗(yàn)中得到的材料提出了假設(shè)，并對(duì)此作了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)了基因分離定律和基因自由組合定律．
（2）1903年薩頓在研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞的形成過程中，發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系，通過類比推理方法得出的推論是基因在染色體上．
（3）在遺傳物質(zhì)的探索歷程中，1944年艾弗里在格里菲斯實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”，1952年赫爾希和蔡斯則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，他們的實(shí)驗(yàn)中共同、核心的設(shè)計(jì)思路是將DNA和蛋白質(zhì)分離開來，單獨(dú)、直接地觀察其作用．
（4）1953年，青年學(xué)者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型，從而獲得諾貝爾獎(jiǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞不適宜做該實(shí)驗(yàn)的材料
B．含RNA的區(qū)域被吡羅紅染色劑染成紅色
C．含DNA的區(qū)域被甲基綠染色劑染成綠色
D．實(shí)驗(yàn)過程中，需要先在低倍鏡下選擇染色均勻且色澤深的區(qū)域移至視野中央

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是（　�。�
A．核糖體B．線粒體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．中心體

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