如圖簡單表示了葡萄酒的釀制過程,請據(jù)圖分析:

(1)葡萄酒的釀制原理是先通氣進(jìn)行
 
,以增加酵母菌的數(shù)量,然后再
 
獲得葡萄酒.
(2)隨著發(fā)酵程度的加深,液體密度會逐漸變低(可用密度計測量),原因是
 

(3)驗證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用:在課題實驗步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別加入果膠酶溶液、編號編組”之后,有下列兩種操作:
方法一:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合,再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6、…10.
方法二:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥的pH分別調(diào)至4、5、6…10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合.
請問哪一種方法更為科學(xué):
 
,并說明理由:
 

(4)下列敘述中不正確的是
 

A.在甲中進(jìn)行攪拌是為了增加氧溶量
B.在甲中,酵母菌的能量來源將全部消耗
C.甲與乙放出的氣體主要是二氧化碳
D.揭開丙容器的蓋子,可能會有醋酸產(chǎn)生.
考點:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,果膠酶的活性測定
專題:
分析:據(jù)圖分析,第一個簡易裝置,在發(fā)酵過程中一天攪拌2-3次的作用是增加氧溶量,讓酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生大量的酵母菌;第二個裝置是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精,釋放二氧化碳通入澄清石灰水.
果酒制作菌種是酵母菌,代謝類型是兼性厭氧型真菌,屬于真核細(xì)胞,條件是18~25℃、前期需氧,后期不需氧.
果醋制作的菌種是醋酸菌,代謝類型是需氧型細(xì)菌,屬于原核細(xì)胞,條件是30~35℃、一直需氧.
當(dāng)氧氣和糖原充足時醋酸菌將糖分解成醋酸,可以表示為:C6H12O6+2O2
2CH3COOH+2CO2+H2O;
當(dāng)缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變成乙醛,再將乙醛變成醋酸,相關(guān)反應(yīng)式為:C2H5OH+O2
CH3COOH+H2O+能量.
解答: 解:(1)果酒制作的原理是:先通氣使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸而大量繁殖,以增加酵母菌的數(shù)量;后密封使酵母菌進(jìn)行無氧呼吸而獲得葡萄酒.
(2)隨著發(fā)酵程度的加深,由于發(fā)酵時糖被消耗,產(chǎn)生酒精和CO2,酒精的密度比糖水低,因此液體密度會逐漸變低.
(3)方法二更為科學(xué),方法一的操作會在達(dá)到預(yù)定pH之前就發(fā)生了酶的催化反應(yīng),而方法二的操作能夠確保酶的反應(yīng)環(huán)境從一開始便達(dá)到實驗預(yù)設(shè)的pH.
(4)據(jù)圖分析,在甲中進(jìn)行攪拌是為了增加氧溶量,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,大量繁殖,A正確;酵母菌在缺氧條件下,將葡萄糖轉(zhuǎn)化成轉(zhuǎn)化為酒精,釋放少量的能量,大量能量存儲在酒精中,B錯誤;酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都產(chǎn)生二氧化碳,C正確;空氣中有醋酸菌,會進(jìn)入培養(yǎng)液產(chǎn)生醋酸,D正確.
故答案為:
(1)有氧呼吸    發(fā)酵  
(2)由于發(fā)酵時糖被消耗,產(chǎn)生酒精和CO2,酒精的密度比糖水低  
(3)方法二;方法二的操作能夠確保酶的反應(yīng)環(huán)境從一開始便達(dá)到實驗預(yù)設(shè)的pH(或回答“方法一的操作會在達(dá)到預(yù)定pH之前就發(fā)生了酶的催化反應(yīng)”)
(4)B
點評:本題結(jié)合實驗裝置圖,考查果酒和果醋的制作,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及微生物的特點,掌握果酒和果醋制作的原理,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì),實驗室研究人員欲通過動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強弱.請你以一個研究人員的身份參與此項研究,完成下列有關(guān)問題.
(1)實驗原理:
 
.根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)(以下稱Q值),可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性.
(2)材料用具:活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、動物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時期的高倍顯微照片.
(3)實驗步驟:
Ⅰ、制備細(xì)胞懸浮液.
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎,轉(zhuǎn)入錐形瓶中,加入胰蛋白酶液處理,使胚胎組織離散成單個細(xì)胞,再加入動物細(xì)胞培養(yǎng)液,制成細(xì)胞懸浮液.
Ⅱ、進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng).
①取A、B、C3個潔凈的培養(yǎng)瓶,
 
;
②向A、B兩個培養(yǎng)瓶中分別加入等量的甲、乙溶液,C瓶中加入等量的蒸餾水,搖勻;
③把3個培養(yǎng)瓶放在37℃或適宜溫度)的恒溫箱中培養(yǎng);
Ⅲ、制作臨時裝片.
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約8代左右時,同時從恒溫箱中取出3個培養(yǎng)瓶,用胰蛋白酶液處理,加入動物細(xì)胞固定液,迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相;
②靜置一段時間后,分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液,滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央,
 
,3-5min后,蓋上蓋玻片.
Ⅳ、鏡檢和統(tǒng)計.
把臨時裝片放在顯微鏡下,先用低倍鏡后用高倍鏡,尋找處于
 
期的細(xì)胞,并與
 
進(jìn)行對比,統(tǒng)計并計算該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)(Q值).
(4)結(jié)果分析與結(jié)論:
①經(jīng)研究人員實驗得知,A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為:QA=1.3%,QB=12.5%,QC=0.1%,由此可知該實驗的結(jié)論是
 

②在實驗中,C培養(yǎng)瓶起
 
作用,C瓶的Q值說明
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法,不正確的是( 。
A、如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成,則該生物一定不是細(xì)胞生物
B、ATP的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系
C、所有細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂
D、制作果酒、果醋的微生物進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動物激素的敘述,錯誤的是( 。
A、激素由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生后通過體液運輸?shù)阶饔貌课?/span>
B、一般情況下一種激素只選擇作用某一種特定的靶器官或靶細(xì)胞
C、各種激素之間只有拮抗作用,沒有協(xié)同作用
D、激素作用于靶細(xì)胞之后往往被滅活,從而保證機體調(diào)節(jié)適應(yīng)多變的環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

山楂酒具有活血、補氣、健脾等功效,對恢復(fù)體力、增加精力、促進(jìn)食欲有較顯著的功效.以下為山楂酒制作的有關(guān)過程.分析回答下列問題:
主要原料山楂
設(shè)備榨汁機、發(fā)酵桶、地下室、大鍋等
制作過程山楂經(jīng)充分水洗,用榨汁機榨汁.將山楂汁倒入發(fā)酵桶中,經(jīng)7~10d的發(fā)酵,即成果酒.將經(jīng)過發(fā)酵的果酒濾出,倒入發(fā)酵容器內(nèi),存在地下室里,進(jìn)行30d的再發(fā)酵.并繼續(xù)放置在陰涼的地下室進(jìn)行陳釀,陳釀期間,要堅持倒桶(換桶),并保持酒桶常滿,即得原汁山楂酒
(1)請寫出山楂酒制作的原理(用反應(yīng)式表示):
 

(2)與山楂酒發(fā)酵有關(guān)的微生物主要是
 
,在山楂酒制作中菌種的主要來源是
 

(3)發(fā)酵的溫度應(yīng)該在
 
℃,在發(fā)酵過程中要先通氣后密封,先通氣的原因是
 

(4)檢驗是否產(chǎn)生酒精可在
 
條件下,用
 
試劑檢驗.
(5)若要進(jìn)一步制作果醋,應(yīng)在發(fā)酵液中加入
 
菌種.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是家庭釀造甜酒的具體過程.先將米加熱煮至七成熟,待冷卻至30℃,加少許的水和一定量的“酒藥”(實際上是酵母菌)與米飯混合后置于一瓷壇內(nèi),在米飯中央挖一個小洞,加蓋后置于適當(dāng)?shù)胤奖兀?0℃)12h即可.請從以下幾個方面對發(fā)酵過程做一簡單的分析:
(1)先將米煮一煮的目的主要是:
 

(2)為什么要冷卻后才能加入“酒藥”?
 

(3)在中央挖一個小洞的原因是:
 

(4)發(fā)酵壇并沒有完全密封,壇內(nèi)無氧發(fā)酵的環(huán)境是如何形成的
 

(5)家庭釀酒的關(guān)鍵是保溫和放“酒藥”,如果米量很多放的“酒藥”太少,常常導(dǎo)致甜米酒變質(zhì)而失敗,其主要原因是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

完成下列傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中的相關(guān)問題:
如圖是果酒和果醋制作的實驗流程和發(fā)酵裝置圖,請據(jù)圖示分析回答下列問題.

(1)請將圖1中的實驗流程補充完整.
 

(2)圖2中的充氣口在
 
時關(guān)閉,在
 
時連接充氣泵,并不斷向內(nèi)泵入無菌空(氧)氣.
(3)排氣口在果酒發(fā)酵時排出的氣體是由
 
產(chǎn)生的二氧化碳(CO2).
(4)葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因是紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中,重鉻酸鉀在酸性條件下與酒精的顏色反應(yīng)為
 
色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

屬于人體第三道防線的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是(  )
①骨髓  ②扁桃體  ③淋巴細(xì)胞  ④抗體  ⑤紅細(xì)胞  ⑥吞噬細(xì)胞.
A、①③④⑤⑥B、③④⑤⑥
C、①②③④⑥D、①③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對單側(cè)光照射下,植物組織不均等生長的原因,有兩種對立的看法:①生長素分布不均勻;②生長抑制物分布不均勻.請據(jù)下列實驗分析回答:
實驗一   用3H標(biāo)記的生長素處理玉米完整胚芽鞘尖端的一側(cè),單側(cè)光照射一段時間后,測得放射性百分率如上圖.
實驗二   用某種理化方法測得,經(jīng)單側(cè)光照射后,發(fā)生彎曲的向日葵下胚軸,向光側(cè)和背光側(cè)的生長素分布分別為50.5%和49.5%;黑暗中的向光側(cè)和背光側(cè)生長素分布各為50%.
(1)實驗一的結(jié)果支持看法
 
,原因是生長素發(fā)生了
 
且移動量為
 
%.
(2)實驗二中的“黑暗”處理,起
 
作用.若要加強對
 
看法的支持,你認(rèn)為還需對實驗二的設(shè)計思路作怎樣的完善?
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案