分析 已知植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊,說明植物雌性同株,無性染色體.花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時,植株開兩性花,表現(xiàn)為野生型;僅有顯性基因E存在時,植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊,成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物;只要不存在顯性基因E,植物表現(xiàn)為敗育.
測定基因組計劃只需測定每對同源染色體的一條;
BBEE植株開兩性花,既能做父本又能做母本,而bbEE為雙雌蕊的可育植物,只能做母本;
BbEe個體自花傳粉,后代中的B-ee和bbee為不育個體,可育個體基因型有B-E-和bbE-;
可供選用的可育純合植株只有野生型和雙雌蕊純合植株,而被測個體為雙雌蕊植株,則只能選擇野生型純合子.
解答 解:(1)由題目所給信息可知,該植物雌雄同體,細胞中無常染色體和性染色體之分,各染色體上的基因都有與之對應(yīng)的等位基因;由2n=10可知,該植物體細胞中有5對同源染色體,基因組測序只需測5條染色體且減數(shù)分裂過程中形成5個四分體.
(2)bbEE為雙雌蕊的可育植物,只能做母本.F1的基因組成為BbEE,表現(xiàn)為開兩性花;F2的基因組成及比例(表現(xiàn)型)為BBEE(占$\frac{1}{4}$,表現(xiàn)為野生型)、BbEE(占$\frac{1}{2}$,表現(xiàn)為野生型)、bbEE(占$\frac{1}{4}$,表現(xiàn)為雙雌蕊),即得到的F2代中表現(xiàn)型及其比例為野生型:雙雌蕊=3:1.
(3)BbEe個體自花傳粉,由于ee個體敗育,出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{4}$,因此后代可育個體的概率為$\frac{3}{4}$.可育個體中純合子的基因型為BBEE和bbEE.
(4)雙雌蕊可育植物的基因組成為bbEE或bbEe,且只能做母本,應(yīng)選可作為父本的野生型植物與之雜交,來判斷其是否為純合子;用假設(shè)演繹法,雜交一代看不出差異,應(yīng)該通過觀察子二代來判斷該雙雌蕊個體是否為純合子.如果F2中沒有敗育植株出現(xiàn),則該植株為純合子;如果F2中有敗育植株出現(xiàn),則該植株為雜合子.
故答案為:
(1)5 5
(2)bbEE 野生型:雙雌蕊=3:1
(3)$\frac{3}{4}$ BBEE和bbEE
(4)①讓該雙雌蕊植株與野生型純合子雜交,得到F1
②F1自交,得到F2
F2中沒有敗育植株出現(xiàn)
F2中有敗育植株出現(xiàn)
點評 本題考查基因的自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用、減數(shù)分裂等相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生分析題意、獲取信息、實驗設(shè)計及預(yù)測基因型和表現(xiàn)型的能力.屬于對理解、應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體、線粒體中 | |
B. | 圖甲中的A實際上是NADPH,圖乙中的B主要來自于葡萄糖的分解 | |
C. | 甲乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP | |
D. | 影響甲乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素除了溫度外分別是光照強度、O2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳,乙病的遺傳方式為伴X隱性遺傳 | |
B. | Ⅰ-2的基因型為HhXTXt,Ⅱ-5的基因型為HhXTY | |
C. | 如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚,則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為$\frac{1}{72}$ | |
D. | 如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個女兒,則女兒患甲病的概率為$\frac{1}{60000}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 橫坐標是飲水量,則縱坐標可表示抗利尿激素的分泌量 | |
B. | 橫坐標是時間,則縱坐標可表示發(fā)生質(zhì)壁分離過程中細胞的質(zhì)量 | |
C. | 橫坐標是環(huán)境溫度,則縱坐標可表示家兔體內(nèi)酶的活性 | |
D. | 橫坐標是自交代數(shù),則縱坐標可表示一對等位基因的雜合子自交后代中雜合子的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樣方法:在個體密集區(qū)取樣 | |
B. | 標志重捕法:標記物易脫落 | |
C. | 抽樣檢測法:在未經(jīng)搖勻的酵母菌培養(yǎng)液下層取樣 | |
D. | 豐富度調(diào)查:不統(tǒng)計不認識的物種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•萬州區(qū)期末)如圖為人體和人體細胞內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖,圖中箭頭表示信息的傳遞方向.下列敘述中,不正確的是( )
A.如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程,則e過程發(fā)生在核糖體上,其唯一產(chǎn)物為蛋白質(zhì)
B.如果a表示抗原,b表示吞噬細胞和T細胞,c為B細胞,則該過程為體液免疫
C.如果該圖表示反射弧,則形成感覺的場所在b處
D.如果該圖中a與d、b與e均各為一個神經(jīng)元,則興奮在神經(jīng)纖維d、e上傳導(dǎo)是雙向的,且興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致
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