A. | 若圖中的免疫細(xì)胞表示漿細(xì)胞,則免疫活性物質(zhì)最可能是淋巴因子 | |
B. | 由于精神因素引起的興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時,神經(jīng)末梢膜外電位變化是由負(fù)變正 | |
C. | 免疫活動既可以由神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié),也可以通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié) | |
D. | 若該免疫細(xì)胞進(jìn)行體液免疫時,裂解靶細(xì)胞是通過細(xì)胞間的直接接觸實現(xiàn)的 |
分析 1、靜息時,神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子大量內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位.
2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:A、若圖中的免疫細(xì)胞表示漿細(xì)胞,則免疫活性物質(zhì)最可能是抗體,A錯誤;
B、興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時,仍然要形成局部電流回路,故而神經(jīng)末梢也發(fā)生膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位的變化,直到動作電位恢復(fù)為靜息電位為止,B錯誤;
C、從圖中可見,“免疫細(xì)胞”上既有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,又有相關(guān)激素的受體,故免疫細(xì)胞既受神經(jīng)調(diào)節(jié)又受體液調(diào)節(jié),C正確;
D、靶細(xì)胞的裂解是在細(xì)胞免疫過程中由效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸后激活溶酶體酶,直接接觸使之裂解死亡的,而非通過體液免疫過程實現(xiàn),D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生理活動的部分示意圖,考查神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程;掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原體均無細(xì)胞結(jié)構(gòu),其生命活動與細(xì)胞無關(guān) | |
B. | 綠藻、變形蟲、酵母菌、草履蟲等單細(xì)胞生物,只靠一個細(xì)胞就可以完成攝食、運動、分裂等多種生命活動 | |
C. | 縮手反射的完成需要多種分化的細(xì)胞密切合作 | |
D. | 一切生物的生命活動都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞的參與下完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該染色體上的基因在個體中都能同時表達(dá) | |
B. | R,S,N,O互為非等位基因 | |
C. | 果蠅的每個基因都是由成百上千個核糖核苷酸組成 | |
D. | 每個基因中有一個堿基對的替換、都會引起生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂素促使果皮細(xì)胞轉(zhuǎn)變成與母本相同的基因型 | |
B. | 在形成無子番茄過程中生長素改變了植株的遺傳物質(zhì) | |
C. | 乙烯廣泛存在于植物多種組織,主要促進(jìn)果實的發(fā)育 | |
D. | 在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,各種激素相互作用共同調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細(xì)胞中染色體一般是成對存在的 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂后期,姐妹染色單體數(shù)目減半 | |
C. | 同源染色體在減數(shù)分裂中能兩兩配對 | |
D. | 一對同源染色體聯(lián)會后形成一個四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若1表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,脊髓屬于2、吞噬細(xì)胞屬于3、溶菌酶屬于4 | |
B. | 若1表示物質(zhì)跨膜運輸方式,則2表示被動運輸、3表示主動運輸、4表示胞吞胞吐作用 | |
C. | 若1表示人類常見遺傳病的類型,2是單基因遺傳病、3是多基因遺傳病、4是染色體異常遺傳病 | |
D. | 若1表示核苷酸的組成,2是核糖、3是磷酸、4是含氮堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究溫度對唾液淀粉酶活性影響的實驗時,只能用碘液進(jìn)行鑒定 | |
B. | 利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精時,只能在中性條件下進(jìn)行 | |
C. | 在探究土壤微生物對淀粉的分解作用實驗時,只能用斐林試劑檢測 | |
D. | 在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,需要設(shè)置空白對照進(jìn)行比較 |
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