B組.如圖甲、乙分別表示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制SARS滅活疫苗過(guò)程中,某志愿者接種疫苗后2周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要有
 
 
,維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是
 
調(diào)節(jié).
(2)若該志愿者注射疫菡后的第l 5天感染SARs病毒,請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫(huà)出其體內(nèi)抗體變化曲線.此時(shí)抗體產(chǎn)生的主要途徑是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),SARS病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶,說(shuō)明SARS病毒的遺傳物質(zhì)是
 
,從遺傳物質(zhì)分析,研制SARS疫苗困難的主要原因是
 

(4)將病毒滅活后,除可作疫苗用于免疫預(yù)防外,還可在細(xì)胞工程中用于
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞融合的概念及方法
專題:
分析:體液免疫的過(guò)程是:抗原被吞噬細(xì)胞的吞噬、處理呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原,記憶細(xì)胞具有很長(zhǎng)時(shí)間記憶該抗原特點(diǎn)的功能,當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體后,會(huì)刺激記憶細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞,產(chǎn)生大量抗體消滅抗原.
解答: 解:(1)機(jī)體熱量的來(lái)源是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,促進(jìn)細(xì)胞代謝的激素有甲狀腺激素和腎上腺素,體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程同時(shí)受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的控制.
(2)志愿者注射疫菡后的第l5天感染SARs病毒,屬于二次免疫,二次免疫可以直接刺激記憶細(xì)胞,基因細(xì)胞迅速增值分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體,因此二次免疫反應(yīng)更強(qiáng)烈、更迅速,產(chǎn)生抗體的數(shù)量更多.
(3)逆轉(zhuǎn)錄酶的作用是催化RNA形成DNA,因此SARS病毒的遺傳物質(zhì)是RNA;由于RNA是單鏈結(jié)構(gòu),單鏈結(jié)構(gòu)的RNA不穩(wěn)定變異頻率較高,因此研制SARS疫苗較困難.
(4)病毒滅活后,既可以用于疫苗預(yù)防,也可以用于誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合.
故答案應(yīng)為:
(1)甲狀腺素  腎上腺素    神經(jīng)-體液
(2)
記憶細(xì)胞-效應(yīng)B細(xì)胞-抗體
(3)RNA  RNA結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,變異頻率高
(4)誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)的體液免疫過(guò)程,免疫預(yù)防的原理和應(yīng)用,對(duì)于免疫過(guò)程和免疫應(yīng)用的理解和掌握是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色植物體葉肉細(xì)胞中,能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是( 。
A、線粒體B、葉綠體
C、中心體D、液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

按照現(xiàn)代進(jìn)化理論,新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)可以表述為( 。
A、突變、選擇、隔離
B、突變、基因重組、自然選擇
C、突變、自然選擇、地理隔離
D、突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答下列有關(guān)生態(tài)的問(wèn)題

(1)如圖1為該生態(tài)系統(tǒng)中兩種生物在一起生長(zhǎng)及分開(kāi)生長(zhǎng)時(shí)生長(zhǎng)速度的比較.當(dāng)兩種生物分開(kāi)生長(zhǎng)時(shí),生物1的種群數(shù)量增長(zhǎng)符合
 
型增長(zhǎng)模型,其在第
 
周達(dá)到環(huán)境容納量.從圖1中數(shù)據(jù)可知,這兩種生物之間的關(guān)系是
 

(2)如圖2是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答:
①該生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少稱為
 
系統(tǒng)中物種數(shù)目越多,該生態(tài)系統(tǒng)的
 
越強(qiáng).
②當(dāng)圖中一種生物的全部同化量來(lái)自兩種生物,且同化量各占一半時(shí),如蛇要凈增重1千克,最多要消耗綠色植物
 
千克.
③研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般將
 
視為一個(gè)整體進(jìn)行研究.根據(jù)上圖的食物網(wǎng),用文字、箭頭等完成該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解.(注:不考慮未被利用部分)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

I、果蠅是遺傳學(xué)研究常用的生物材料,請(qǐng)回答下列有關(guān)果蠅遺傳試驗(yàn)的問(wèn)題:
已知果蠅黃身和黑身為一對(duì)相對(duì)性狀,控制該性狀的基因位于常染色體上,一對(duì)體色為黑身的果蠅交配,后代有多只黑身果蠅和一只黃身雄果蠅,分析認(rèn)為體色異常原因有兩種:一是基因突變(只考慮一個(gè)基因)的結(jié)果,二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)試驗(yàn)結(jié)果.
試驗(yàn)方案:將這只黃身雄果蠅與
 
交配,獲得若干后代,若后代
 
,則為原因一;若后代
 
,則為原因二.
Ⅱ、雄雞和雌雞在羽毛的結(jié)構(gòu)上存在差別.通常雄雞具有細(xì)、長(zhǎng)、尖且彎曲的羽毛,這種特征的羽毛叫雄羽,只有雄雞才具有;雌雞的羽毛是寬、短、鈍且直的叫母羽,所有的雌雞都是母羽,但雄雞也可以是母羽.研究表明,雞的羽毛結(jié)構(gòu)受常染色體上的一對(duì)等位基因(A、a)控制.用母羽的雄雞與雌雞互交,雜交結(jié)果如圖所示,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答下列問(wèn)題.

(1)控制羽毛性狀的基因中,雄羽基因?qū)δ赣鸹驗(yàn)?div id="fl3hd4i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“顯”或“隱”)性.
(2)由雜交結(jié)果分析可知,親代的雄雞和雌雞的基因型分別為
 
.子代的雌雞基因型為
 

(3)
 
的基因型只在雄雞中表達(dá),而在雌雞中不表達(dá),這在遺傳中稱為限性遺傳.若子代的雌雄雞隨機(jī)交配,則理論上后代雄羽雞的比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中ABCD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為食物網(wǎng)示意圖.據(jù)圖回答:

(1)圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分
 
(用字母表示).圖甲中C→D過(guò)程中碳的傳遞形式是
 

(2)在該食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),貓頭鷹和蛇的種間關(guān)系為
 

(3)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠種群數(shù)量,某研究小組捕獲了50只鼠,經(jīng)標(biāo)記后放回.一段時(shí)間后,重新捕獲鼠50只,其中有5只帶有標(biāo)記.在該生態(tài)系統(tǒng)中,鼠的種群數(shù)量大約為
 
只.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是3種育種方法的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)E過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是
 

(2)G過(guò)程通常利用
 
(物質(zhì))除去植物細(xì)胞壁;H過(guò)程稱為細(xì)胞的
 

(3)已知易倒(H)對(duì)抗倒(h)顯性,抗。═)對(duì)感病(t)顯性,兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上.現(xiàn)有易倒抗病純種和抗倒感病純種水稻,采用方法1培育優(yōu)良品種,F(xiàn)2代中抗倒抗病植株的基因型是:
 
;F2代中除抗倒抗病之外,其它植株的表現(xiàn)型及其比例是:
 
.從F2中選出抗倒抗病植株,F(xiàn)2自交后代不發(fā)生性狀分離的植株,占F2中全部抗倒抗病植株的
 
(用分?jǐn)?shù)表示).在上述培育抗倒抗病水稻的過(guò)程中,能發(fā)生非等位基因自由組合的是
 
(用圖中字母表示).都是培育抗倒抗病水稻品種,把方法1改成方法2,便具有
 
的優(yōu)點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與減數(shù)分裂相比較,屬于有絲分裂所特有的是( 。
A、存在遺傳信息的表達(dá)過(guò)程
B、具有發(fā)生基因突變的可能
C、子細(xì)胞核中中的基因組成是相同的
D、核基因與染色體的行為完全一致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人受到驚嚇后會(huì)出現(xiàn)瞳孔放大,心跳加速等生理變化,引起這些變化的一個(gè)重要原因是(  )
A、交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)和副交感神經(jīng)活動(dòng)減弱
B、交感神經(jīng)活動(dòng)減弱和副交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)
C、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)活動(dòng)均加強(qiáng)
D、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)活動(dòng)均減弱

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