如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中ABCD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為食物網(wǎng)示意圖.據(jù)圖回答:

(1)圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分
 
(用字母表示).圖甲中C→D過程中碳的傳遞形式是
 

(2)在該食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有
 
個營養(yǎng)級,貓頭鷹和蛇的種間關(guān)系為
 

(3)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠種群數(shù)量,某研究小組捕獲了50只鼠,經(jīng)標(biāo)記后放回.一段時間后,重新捕獲鼠50只,其中有5只帶有標(biāo)記.在該生態(tài)系統(tǒng)中,鼠的種群數(shù)量大約為
 
只.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:分析圖解:圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,由于生產(chǎn)者和大氣中CO2庫之間為雙箭頭,并且所有生物均進(jìn)行呼吸作用,因此可以判斷圖中A、B分別代表生產(chǎn)者、大氣中CO2庫;又由于生產(chǎn)者和消費者均會流向分解者,因此進(jìn)一步確定C、D分別表示消費者、分解者.
圖乙中食物網(wǎng)只有生產(chǎn)者和消費者,其中生產(chǎn)者屬于第一營養(yǎng)級,而蛇和鷹均占有多個營養(yǎng)級.
解答: 解:(1)根據(jù)圖甲中相關(guān)箭頭可以判斷,圖中A、B、C、D分別代表生產(chǎn)者、大氣中CO2庫、消費者、分解者;而圖乙中食物網(wǎng)只有生產(chǎn)者和消費者,因此分別對應(yīng)圖甲中的A、C.圖甲中C→D過程即消費者→分解者,生態(tài)系統(tǒng)中生物群落內(nèi)部碳的傳遞形式是有機物 (或含碳有機物).
(2)圖中看出,在該食物網(wǎng)中,貓頭鷹存在于三條食物鏈中,在草→鼠→貓頭鷹中,貓頭鷹為第三營養(yǎng)級;草→鼠→蛇→貓頭鷹中,貓頭鷹為第四營養(yǎng)級;而在最長的食物鏈中,貓頭鷹為第五營養(yǎng)級.貓頭鷹和蛇的種間關(guān)系為捕食和競爭.
(3)在標(biāo)記重捕法的計算中,利用公式:種群數(shù)量/標(biāo)記個體數(shù)=重捕個體數(shù)/重捕標(biāo)記數(shù),因此鼠的種群數(shù)量=
重捕個體數(shù)
重捕標(biāo)記數(shù)
×標(biāo)記個體數(shù)
=
50
5
×50
=500只.
故答案為:
(1)A C     有機物 (或含碳有機物)  
(2)三   捕食和競爭   
(3)500
點評:本題考查了種群密度的調(diào)查、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和物質(zhì)循環(huán)等方面的知識,意在考查考生的析圖能力和應(yīng)用能力,難度適中.考生要能夠掌握物質(zhì)循環(huán)圖形中的各成分的判斷方法:先找雙箭頭判斷生產(chǎn)者和大氣;由于消費者和生產(chǎn)者均指向分解者,進(jìn)而判斷消費者和分解者;還要能夠利用標(biāo)記重捕法的計算公式計算種群密度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與動物的激素調(diào)節(jié)沒有直接關(guān)系的是( 。
A、豬閹割后有利于育肥
B、為提高蠶絲的產(chǎn)量,可在桑葉中拌入保幼激素
C、受敲擊出現(xiàn)膝跳反射
D、給青魚注射鯉魚垂體的提取物能促進(jìn)青魚卵巢成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

為選出干旱沙漠地區(qū)理想的防風(fēng)抗沙樹種,科學(xué)家研究了沙柳、黃柳和杞柳的凈光合速率日變化及氣孔導(dǎo)度日變化,結(jié)果如下.(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高)
(1)在圖1所示的時間段內(nèi),三種柳樹都在
 
時有機物積累最多.
(2)三種柳樹的凈光合速率日變化均呈“雙峰”曲線,12:00左右有明顯的“午休”現(xiàn)象.由圖2推測主要原因是此時
 
小,直接導(dǎo)致葉片吸收CO2減少,從而影響了光合作用的
 
階段.若要證明上述推測成立,還需要測量細(xì)胞間隙CO2的濃度和田間CO2的濃度,只有當(dāng)凈光合速率和細(xì)胞間隙CO2濃度變化趨勢
 
,且兩者
 
,同時
細(xì)胞間隙CO2濃度
田間CO2濃度
的值
 
 時,才可認(rèn)為凈光合速率下降主要是由氣孔導(dǎo)度減小引起的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋病是一種免疫缺陷病,請回答與艾滋病有關(guān)的問題:
(1)艾滋病的病原體是
 
,營
 
生活.
(2)艾滋病的病原體經(jīng)過人的第
 
道防線主要侵入
 
細(xì)胞,使人體的特異性免疫的
 
 
功能均喪失.
(3)艾滋病病原體侵入人體后,經(jīng)
 
共同調(diào)節(jié),肌肉和肝臟等
 
增多,而散熱相對較少,人體會出現(xiàn)發(fā)熱癥狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

B組.如圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制SARS滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后2周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,調(diào)節(jié)機體產(chǎn)熱的激素主要有
 
 
,維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是
 
調(diào)節(jié).
(2)若該志愿者注射疫菡后的第l 5天感染SARs病毒,請在乙圖中畫出其體內(nèi)抗體變化曲線.此時抗體產(chǎn)生的主要途徑是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),SARS病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶,說明SARS病毒的遺傳物質(zhì)是
 
,從遺傳物質(zhì)分析,研制SARS疫苗困難的主要原因是
 

(4)將病毒滅活后,除可作疫苗用于免疫預(yù)防外,還可在細(xì)胞工程中用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況,請據(jù)圖完成以下分析:

(1)在圖甲中,興奮在③處以
 
信號形式傳遞,其物質(zhì)基礎(chǔ)是稱為
 
的物質(zhì).在②處給予一個強刺激,電流計指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).
(2)如果把圖甲看做一個反射弧,則
 
(填編號)為感受器.人體受到寒冷刺激時,甲狀腺分泌活動加強,寫出完成這一反射活動的反射弧
 

(3)圖乙中b是興奮部位,這種電位變化稱為動作電位,這是由于
 
造成的,其物質(zhì)運輸方式是
 

(4)若剝離出一條與蛙的小腿肌肉相連的神經(jīng),在這條神經(jīng)上離肌肉6mm的A處給予刺激,小腿肌肉在4.5ms后開始收縮,在離肌肉48mm的B處給予刺激,肌肉在5.2ms后開始收縮,神經(jīng)沖動在這條神經(jīng)上的傳導(dǎo)速度是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁、戊五人同出旅游,途中發(fā)生意外情況,甲受傷失血頗多.經(jīng)診斷,急需輸血,五人血型鑒定結(jié)果如下:
抗A血清 - - + - +
抗B血清 + - + + -
(“+”表示紅細(xì)胞凝集,“-”表示紅細(xì)胞不凝集)
(1)輸血時應(yīng)首先考慮由
 
將血液輸給甲.
(2)如果上述首選者因特殊情況不能供血時,還可考慮由
 
將血液輸給甲,因為這人的紅細(xì)胞
 
,在AB0血型系統(tǒng)中這類血型的人被稱為“全適供血者”.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖,共有1000對脫氧核苷酸組成,其中堿基A占15%.下列說法正確的是( 。
A、該基因的一條脫氧核苷酸鏈中
(C+G)
(A+T)
為7:3
B、該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上
C、DNA解旋酶只作于①部位,限制性內(nèi)切酶只作用于②部位
D、該基因復(fù)制3次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2100個

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科目:高中生物 來源: 題型:

摩爾根果蠅雜交實驗成為“基因在染色體上的實驗證據(jù)”的經(jīng)典,在此實驗的基礎(chǔ)上,摩爾根運用了假說-演繹法,下列實驗中可以成為驗證摩爾根演繹推理的是(  )
A、白眼雌×紅眼雄→紅眼雌:白眼雄=1:1
B、紅眼雌×白眼雄→紅眼雌:紅眼雄=1:1
C、紅眼雌×紅眼雄→紅眼雌:紅眼雌:紅眼雄:白眼雄=1:1:1:1
D、ABC都不是

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