A. | 前期時(shí)前者細(xì)胞內(nèi)性染色體的數(shù)量是后者的兩倍 | |
B. | 后者在后期時(shí)細(xì)胞內(nèi)存在大小形態(tài)相同的同源染色體 | |
C. | 中期時(shí)前者細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)是后者的兩倍 | |
D. | 著絲點(diǎn)分裂時(shí)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少 |
分析 有絲分裂和減數(shù)分裂過程的主要區(qū)別:
比較項(xiàng)目 | 有絲分裂 | 減數(shù)分裂 | |
染色體復(fù)制 | 間期 | 減I前的間期 | |
同源染色體的行為 | 聯(lián)會(huì)與四分體 | 無同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象 | 出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象 |
分離與組合 | 也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | 出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
著絲點(diǎn)的 行為 | 中期位置 | 赤道板 | 減I在赤道板兩側(cè),減II在赤道板 |
斷裂 | 后期 | 減II后期 |
解答 解:A、有絲分裂前期時(shí)細(xì)胞內(nèi)性染色體是一對(duì),減數(shù)第二次分裂前期性染色體是一條,前者是后者的兩倍,A正確;
B、減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞不存在同源染色體,B錯(cuò)誤;
C、二倍體哺乳動(dòng)物有絲分裂中期時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)是2,減數(shù)第二次中期含有一個(gè)染色體組,前者是后者的兩倍,C正確;
D、著絲點(diǎn)分裂位于有絲分裂后期或者減數(shù)第二次分裂后期,此時(shí)細(xì)胞已經(jīng)沒有核膜,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,并能對(duì)兩者進(jìn)行比較,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•虹口區(qū)模擬)與“限制性核酸內(nèi)切酶”作用部位完全相同的酶是( )
A.反轉(zhuǎn)錄酶 B.RNA聚合酶
C.DNA連接酶 D.解旋酶
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 公園、桃花林、一只百靈鳥、綠柳 | |
B. | 公園、各種青草、一只百靈鳥、一朵桃花 | |
C. | 公園、桃花林、一只燕子、綠柳 | |
D. | 公園、一群百靈鳥、一只燕子、一朵桃花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸,故不能口服 | |
B. | 激素一經(jīng)產(chǎn)生便被特異的運(yùn)送至靶細(xì)胞 | |
C. | 激素和酶一樣只能在體內(nèi)發(fā)揮作用 | |
D. | 激素一旦發(fā)揮作用后便會(huì)滅活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳在無機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在 | |
B. | 消費(fèi)者不參與生物圈中碳循環(huán)過程 | |
C. | 碳元素主要通過綠色植物的光合作用進(jìn)人群落 | |
D. | 碳在生物群落中沿著食物鏈(網(wǎng))進(jìn)行流動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞攝取碘 | B. | 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合 | ||
C. | mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合 | D. | 傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用互花草采樣地點(diǎn)的海水進(jìn)行水淹處理 | |
B. | 互花米草在水淹時(shí)間為3h/d的環(huán)境下抗逆性最強(qiáng) | |
C. | 互花米草在水淹時(shí)間為6h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛 | |
D. | 互花米草以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收K+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在培養(yǎng)微生物前要先對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種 | |
B. | 培養(yǎng)液中溶氧量的變化會(huì)影響酵母菌的繁殖和代謝途徑 | |
C. | 分離自養(yǎng)型微生物的方法是用以纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基 | |
D. | 分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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