“S”型增長曲線一般表示種群數(shù)量停止增長．
 
．（判斷對錯(cuò)）
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競爭就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長曲線．
解答： 解：“S”型增長曲線一般表示種群數(shù)量先增加后維持在相對穩(wěn)定，但并不是不變的，隨環(huán)境及相關(guān)的生物變化而變化．
故答案為：
×
點(diǎn)評：本題考查S型曲線的變化趨勢，意在考查學(xué)生的理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某核酸為蛋白質(zhì)合成的直接模板，如圖為其結(jié)構(gòu)示意圖．該核酸為（　�。�
A、mRNAB、rRNA
C、tRNAD、DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)過程，①②③④表示相關(guān)過程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①過程發(fā)生在
 
期，催化過程②的酶是
 
．若基因A編碼分泌蛋白的合成，A基因剛轉(zhuǎn)錄出來的RNA全長有4500個(gè)堿基，而翻譯得到的多肽僅有167個(gè)氨基酸組成，其主要原因是
 
．
（2）已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA一端的三個(gè)堿基是UAC，該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．
（3）細(xì)胞中合成核糖體亞單位的場所是
 
．a(chǎn)、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 
．④過程進(jìn)行的場所為
 
．
（4）一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是
 
．在原核細(xì)胞中多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起，這說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體體液免疫過程示意圖，請據(jù)圖回答問題（a、b、c表示細(xì)胞，①②③④⑤⑥表示過程）．
（1）參與①過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有
 
細(xì)胞．圖中b在人體內(nèi)由
 
細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來．
（2）圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是
 
．
（3）當(dāng)抗原經(jīng)過④⑤過程時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，請回答下列與細(xì)胞有關(guān)的問題：

（1）圖1為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分，請分析后回答：
判斷此圖是低等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是有
 
．細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)代謝過程中可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器除葉綠體、線粒體外，還有
 
和
 
．
（2）圖2是一種二倍體高等生物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的示意圖．請判斷，該細(xì)胞所處分裂期為
 
，它的名稱為次級精母細(xì)胞或
 
．該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時(shí)是
 
條．
（3）假設(shè)植株的一個(gè)體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖3中的①，則該植株是
 
倍體，假設(shè)某高等雄性動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖3中的②，其基因A、a、B、b分布如圖，此細(xì)胞產(chǎn)生AB配子的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病的形成有多種原因，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中漿細(xì)胞可以由
 
、
 
（細(xì)胞）分化而來．
（2）某人患有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其血液中胰島素含量正常，但仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的
 
 （填數(shù)字）．在上述三種情況中，可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的是
 
（填數(shù)字）．
（3）在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細(xì)胞對胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為
 
．
（4）若不考慮基因突變，那么不同的漿細(xì)胞中的核DNA
 
、mRNA
 
、蛋白質(zhì)
 
．（填完全相同、完全不同、不完全相同）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于預(yù)防甲型H1N1流感（甲流）疫苗的敘述，正確的是（　�。�
A、甲流疫苗可稱為免疫活性物質(zhì)
B、甲流疫苗可作為引起免疫反應(yīng)的抗原
C、接種過甲流疫苗的人可通過細(xì)胞免疫產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
D、接種過甲流疫苗的人不再感染所有流感病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

接種乙肝疫苗早已納入了全國免費(fèi)預(yù)防接種的范圍，接種時(shí)，需在一定時(shí)期內(nèi)三次間隔注射同種疫苗，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、首次注射疫苗時(shí)，參與識別抗原的是T細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B、多次注射疫苗有助于提高人體內(nèi)抗體和記憶細(xì)胞的數(shù)量
C、病原體易發(fā)生變異，會(huì)使抗體失效，所以要多次注射疫苗
D、注射的疫苗相當(dāng)于抗體，可以清除體內(nèi)的各種肝炎病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不是孟德爾對性狀分離的假說（　�。�
A、生物的性狀由遺傳因子決定
B、體細(xì)胞中遺傳因子成對存在
C、成對的遺傳因子相互融合
D、受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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