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下列關于免疫調節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、體液中的溶菌酶將病菌分解是體液免疫過程
B、漿細胞與靶細胞密切接觸,導致其裂解死亡
C、抗原傳遞到T細胞,刺激T細胞產生抗體
D、AIDS患者死亡的直接原因往往是其它病原體感染所致
考點:人體免疫系統在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:體液免疫的過程是:大多數抗原進入機體后被吞噬細胞吞噬、處理暴露出特定的抗原決定簇,呈遞給T細胞,T細胞呈遞給B細胞,B細胞增殖分化成漿細胞和記憶細胞,漿細胞產生抗體,抗體與抗原結合進而消滅抗原,當抗原再次侵入機體后,可以直接刺激記憶細胞,記憶細胞迅速增殖、分化成漿細胞,漿細胞產生抗體消滅抗原.
解答: 解:A、體液中的溶菌酶將病菌分解是非特異性免疫,A錯誤;
B、效應T細胞與靶細胞密切接觸,導致其裂解死亡,B錯誤;
C、抗原傳遞到B細胞,刺激B細胞增殖分化為漿細胞,由漿細胞產生抗體,C錯誤;
D、AIDS患者由于免疫系統被破壞,死亡的直接原因往往是其它病原體感染所致,D正確.
故選:D.
點評:本題的知識點是免疫在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,對于體液免疫過程的理解和T細胞在特異性免疫中的作用的理解是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

目前基因工程所用的質粒載體主要是以天然細菌質粒的各種元件為基礎重新組建的人工質粒,pBR322質粒是較早構建的質粒載體,其主要結構下如圖乙的一所示.

(1)構建人工質粒時要有抗性基因,以便于
 

(2)pBR322分子中有單個EcoRI限制酶作用位點,EcoR 1只能識別序列一GAATTC一,并只能在G與A之間切割.若在某目的基因的兩側各有1個EcoRI的切點,請畫出目的基因兩側被限制酶EcoRI切割后所形成的黏性末端
 

(3)為了檢測上述重組質粒中是否導入原本無ampR和tetR的大腸桿菌,將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖二的菌落.再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖三的結果(空圈表示與圖二對照無菌落的位置).與圖三空圈相對應的圖二中的菌落表現型是
 
,圖三結果顯示,多數大腸桿菌導入的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物進化和變異的敘述正確的是( 。
A、共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的
B、基因的自由組合和染色體數目改變均不會引起DNA堿基序列的改變
C、二倍體與四倍體雜交可產生三倍體,說明二者之間無生殖隔離
D、體細胞的基因突變都不能遺傳給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示將人的生長激素基因導入動物細胞內獲取生長激素的過程,下列說法錯誤的是( 。
A、①表示轉錄過程,其模板是mRNA
B、②中若出現接觸抑制可用胰蛋白酶處理
C、上述結果說明人和動物共用一套遺傳密碼
D、切割質粒和含有目的基因的DNA片段可用同種限制酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于生物技術或方法的敘述,錯誤的是( 。
A、用稀釋涂布平板法估算菌群的數量
B、胚胎分割技術可實現對優(yōu)良家畜的克隆
C、植物體細胞雜交主要應用于培育遠緣關系的植物雜種
D、利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度大的特點將DNA與雜質分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是二倍體生物某細胞結構示意圖,該細胞(  )
A、處于有絲分裂中期
B、含有一個基因組
C、中央將會出現細胞板
D、可能是次級精母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆花的顏色受兩對基因P/q和Q/q控制,這兩對基因遵循自由組合規(guī)律.假設每一對基因中至少有一個顯性基因時,花的顏色為紫色,其它的基因組合則為白色.依據下列雜交結果,P:紫花×白花→F1
3
8
紫花、
5
8
白花,推測親代的基因型應該是(  )
A、PPQq×ppqq
B、PPqq×Ppqq
C、PpQq×ppqq
D、PpQq×Ppqq

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關遺傳信息傳遞的敘述,錯誤的是( 。
A、乳酸菌的遺傳信息傳遞都發(fā)生在生物大分子間
B、HIV的遺傳信息傳遞中只有A-U的配對,不存在A-T的配對
C、DNA復制、轉錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則
D、核基因轉錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質中進行翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞時生物體結構和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所,據圖回答:
(1)如圖中屬于植物細胞的是
 
,屬于動物細胞的是
 
,動、植物細胞的最主要區(qū)別是看其有無
 

(2)4個圖中屬于原核細胞的是
 
 
,能進行光合作用的是
 
 

(3)C細胞的DNA主要存在于
 
,A細胞的DNA主要存在于
 

(4)圖C細胞中含有的細胞器是
 

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