近年來(lái),某城市每到秋冬季節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)灰霾天氣.灰霾中的亞微米粒子會(huì)沉積于呼吸道和肺泡中,引起支氣管炎等病癥.如圖中甲細(xì)胞是呼吸道內(nèi)表面纖毛細(xì)胞,乙細(xì)胞是黏液腺細(xì)胞.當(dāng)灰塵、病菌等異物進(jìn)入時(shí),通過(guò)纖毛細(xì)胞的擺動(dòng),呼吸道可將包裹異物的黏液推向喉部,通過(guò)咳嗽將其排出體外.請(qǐng)分析回答:
( 1 )圖中甲細(xì)胞與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
.圖中乙細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都特別發(fā)達(dá),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能是
 
,高爾基體的功能是
 

( 2 )甲細(xì)胞中,具有單層膜結(jié)構(gòu)的有
 
,能產(chǎn)生 ATP 的場(chǎng)所有
 

( 3 )蠶豆葉肉細(xì)胞和甲乙細(xì)胞相比還具有的細(xì)胞器是
 
,甲、乙細(xì)胞都為高度分化的細(xì)胞,細(xì)胞分化的根本原因是
 

( 4 )灰霾天氣易引發(fā)呼吸道感染,使呼吸道黏膜受損,導(dǎo)致人體的
 
免疫力降低.
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,細(xì)胞的分化
專題:
分析:細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是統(tǒng)一的,本題解答時(shí)需結(jié)合細(xì)胞的功能和細(xì)胞器的功能,要求考生能夠識(shí)記相關(guān)細(xì)胞器的功能.
細(xì)胞中雙層膜的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體,單層膜的細(xì)胞器有液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,中心體和核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu).
植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是中心體.
解答: 解:(1)根據(jù)題中信息“當(dāng)灰塵、病菌等異物進(jìn)入時(shí),通過(guò)纖毛細(xì)胞的擺動(dòng),呼吸道可將包裹異物的粘液推向喉部,通過(guò)咳嗽將其排出體外”可知此過(guò)程需要纖毛細(xì)胞的擺動(dòng),而纖毛細(xì)胞擺動(dòng)需要消耗大量的能量,生命活動(dòng)所需要的能量主要來(lái)自線粒體,所以甲圖細(xì)胞內(nèi)具有較多的線粒體.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工有關(guān),也是脂質(zhì)合成的“車間”.高爾基體在動(dòng)物細(xì)胞中與細(xì)胞的分泌物的形成有關(guān).
(2)動(dòng)物細(xì)胞中具有單層膜的結(jié)構(gòu)有:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜;在有氧呼吸的三個(gè)階段中均能產(chǎn)生ATP,而有氧呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(一)和線粒體(二、三).
(3)植物的葉肉細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比,特有的細(xì)胞器是葉綠體、液泡.細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
( 4 )人體免疫的第一道防線是指皮膚、粘膜及附屬物,第二道防線是指體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞,它們均屬于非特異性免疫.
故答案為:
(1)線粒體數(shù)量多(或線粒體發(fā)達(dá),答其它細(xì)胞器必須同時(shí)答出線粒體) 有機(jī)物(蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等)合成和加工     分泌(或與分泌物的形成有關(guān))
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(3)葉綠體、液泡   基因的選擇性表達(dá)
(4)非特異性(第一道防線)
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分化以及免疫等的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的審題能力、識(shí)記能力和理解能力,能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)構(gòu)成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2003年的《科學(xué)大觀園》報(bào)道:美國(guó)哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家們研制了一項(xiàng)化學(xué)干擾技術(shù),有望使人體的致病基因“沉默”下來(lái),這項(xiàng)干擾技術(shù)很可能干擾了細(xì)胞內(nèi)( 。
A、某些DNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
B、DNA的復(fù)制過(guò)程
C、蛋白質(zhì)代謝過(guò)程中的轉(zhuǎn)氨基作用
D、致病基因的完整性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探索影響生物體內(nèi)甲狀腺激素水平的諸多相關(guān)因素,
某研究性學(xué)習(xí)小組做了2個(gè)實(shí)驗(yàn)和1個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)計(jì):
(1)實(shí)驗(yàn)一:取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠甲,對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促  甲狀腺激素進(jìn)行不間斷的監(jiān)測(cè).每間隔3d對(duì)甲鼠的甲狀腺進(jìn)行一次等量切除,甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示,據(jù)此分析回答問(wèn)題:
①圖中曲線b表示
 
激素,曲線a表示
 
激素.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明:在甲狀腺細(xì)胞分泌功能正常的情況下,甲狀腺的體積與體內(nèi)甲狀腺激素水平的關(guān)系呈
 
.通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),可以給人以啟示:對(duì)于患甲狀腺功能亢進(jìn)病人可以實(shí)施手術(shù)治療.
(2)實(shí)驗(yàn)二:取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠乙,對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素迸行不間斷的監(jiān)測(cè),每間隔3d給乙鼠注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素,監(jiān)測(cè)結(jié)果表明:每注射一次促甲狀腺激素釋放激素,成年雄鼠乙體內(nèi)的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降,分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理原因在于:
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時(shí),就會(huì)刺激
 
合成并分泌
 
,進(jìn)而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素.
②當(dāng)停止向成年雄鼠乙的體內(nèi)注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí),其體內(nèi)過(guò)高的
 
就會(huì)抑制
 
 
的分泌活動(dòng),從而使該激素的水平下降.
(3)實(shí)驗(yàn)三:為了驗(yàn)證“碘是合成甲狀腺激素的必需元素”,某同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.即:取生長(zhǎng)狀況相同的雌(丙)、雄(丁)兩鼠,對(duì)丙鼠喂以含有鼠必需的各種營(yíng)養(yǎng)素的食物,丁鼠喂以不含碘離子但含其他營(yíng)養(yǎng)素的食物,將兩鼠置于相同的條件下培養(yǎng),并對(duì)兩鼠體內(nèi)的甲狀腺激素水平進(jìn)行監(jiān)測(cè).該方案是否科學(xué)?如果你認(rèn)為不科學(xué),請(qǐng)寫出你的改進(jìn)意見(jiàn).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,且都為完全顯性的關(guān)系.顯性基因A 控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程,但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)(生化機(jī)制如圖所示).據(jù)此回答:
(1)開(kāi)黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是
 
.基因型AaBb的植株的表現(xiàn)型是
 

(2)現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)純種報(bào)春花品種,為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序:
①選擇
 
兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1種子;
②F1種子種下得Fl植株,F(xiàn)1自交得F2種子;
③F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,然后選擇開(kāi)黃色花植株的種子混合留種;
④重復(fù)步驟三若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止.
(3)根據(jù)上述程序,回答相關(guān)問(wèn)題:
①F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子,原因是:
 

②報(bào)春花的雌蕊和雄蕊不等長(zhǎng),自然狀態(tài)下可以進(jìn)行異花傳粉.為了讓F2自交,應(yīng)該怎樣處理?
 

③F2植株中開(kāi)黃花的占
 
,在這些開(kāi)黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

加拉帕戈斯群島由許多互不相連、彼此獨(dú)立的小島組成.1835年,達(dá)爾文在該群島發(fā)現(xiàn)地雀有13個(gè)種,下圖表示這13種地雀之間的進(jìn)化關(guān)系.

(1)從圖中可以看出這些不同種的地雀都是由
 
這一共同祖先進(jìn)化而來(lái)的.
(2)每一種地雀都有其特定的覓食場(chǎng)所,這些場(chǎng)所分布在不同的小島上.每一種地雀喙的大小、形狀、尺寸等性狀存在差異,這是由于各小島上不同的
 
環(huán)境因素作用的結(jié)果.該因素在地雀的進(jìn)化過(guò)程中起到了
 
的作用.
(3)由于各小島彼此獨(dú)立,生活在這些小島上的原始地雀之間存在著
 
隔離.在長(zhǎng)期的進(jìn)化歷程中,各個(gè)小島上的地雀分別累積各自的變異,從而彼此之間逐漸形成
 
隔離,最終形成了地雀新種.
(4)若某個(gè)小島上的地雀均為鶯雀,則該小島上的全部鶯雀?jìng)(gè)體稱為
 
.這是生物進(jìn)化的
 

(5)加拉帕戈斯群島上的13種地雀體現(xiàn)了生物的
 
 多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞,判斷的理由是
 

(2)甲、乙兩圖細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)主要存在于(請(qǐng)?zhí)顚憟D中標(biāo)號(hào)):甲
 
 

(3)甲、乙兩圖細(xì)胞中均有的細(xì)胞器是
 
;均有與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交流與信息交流的結(jié)構(gòu)是
 

(4)圖丙、丁分別示乙圖7、8結(jié)構(gòu)內(nèi)部膜上發(fā)生的反應(yīng).寫出7、8結(jié)構(gòu)名稱:7
 
,8
 
;其中,在8內(nèi)進(jìn)行的循環(huán)稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以基因型為AaBb(兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上)雄性成熟小白鼠的某器官為實(shí)驗(yàn)材料,研究細(xì)胞分裂并觀察、分析細(xì)胞的基因組成,該器官中細(xì)胞的基因組成有以下幾種類型:(假定沒(méi)有基因突變和交叉互換)
基因組成 AAaaBBbb AaBb AABB AAbb aaBB aabb AB Ab aB ab
(1)選擇觀察的器官是
 

(2)乙是
 
細(xì)胞,丙是
 
細(xì)胞,
(3)甲所示細(xì)胞中含
 
個(gè)染色體組.
(4)庚、辛、壬、癸細(xì)胞中的遺傳信息傳遞到子代后
 
(一定/不一定)能表現(xiàn)出來(lái).
(5)與小鼠胚胎發(fā)育過(guò)程中鰓裂的自動(dòng)消失直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小明用玻璃槽、飽和蔗糖溶液和清水做成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行生物膜透性的模擬實(shí)驗(yàn).甲、乙兩槽間的隔板中央圓圈為玻璃紙,玻璃紙是一種半透膜,蔗糖分子不能透過(guò),而水分子能自由通過(guò).幾小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)( 。
A、甲槽內(nèi)水的體積減少
B、乙槽內(nèi)溶液的體積減少
C、甲槽內(nèi)水的體積無(wú)變化
D、乙槽內(nèi)溶液的體積無(wú)變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

槐葉萍是一種原產(chǎn)于巴西的水生植物,1973年侵入澳大利亞后,每3天數(shù)量就會(huì)增加一倍,到1978年,僅在昆士蘭湖就有400公頃的湖面被覆蓋,重量達(dá)5000噸.澳大利亞政府于1980年引進(jìn)了專食槐葉萍的象鼻蟲,4個(gè)月后,該地的槐葉萍僅剩 1噸.下列就上述事例的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、可以預(yù)測(cè),一定時(shí)間后,槐葉萍會(huì)在澳大利亞消失
B、槐葉萍和象鼻蟲在進(jìn)人澳大利亞初期,種群數(shù)量都會(huì)呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)
C、開(kāi)始時(shí),槐葉萍種群數(shù)量爆發(fā)的主要原因是沒(méi)有天敵
D、這是對(duì)外來(lái)物種的入侵進(jìn)行生物防治的成功事例

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