生物體沒有水就不能生活的根本原因是（　　）
A、水在細(xì)胞中以兩種形式存在
B、水在不同的生物中含量各不相同
C、細(xì)胞內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)一般是在水中進(jìn)行的
D、大部分水在細(xì)胞內(nèi)可以自由流動(dòng)
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：細(xì)胞內(nèi)的水以自由水和結(jié)合水的形式存在，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，是細(xì)胞內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，自由水還參與細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，自由水自由移動(dòng)對(duì)于運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用．
解答： 解：生物體的一切生命活動(dòng)離不開水，細(xì)胞內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)是在水中進(jìn)行的，沒有水，細(xì)胞內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)不能進(jìn)行，細(xì)胞新陳代謝停止，生命活動(dòng)也就結(jié)束．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是水在細(xì)胞內(nèi)的存在形式和功能，對(duì)于自由水與結(jié)合水功能的記憶及把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)（生化機(jī)制如下圖所示）．
據(jù)此回答：

據(jù)此回答：
（1）開黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是
 
．
（2）現(xiàn)僅有用純種白色品種報(bào)春花，某同學(xué)設(shè)計(jì)雜交育種程序，培育出了能穩(wěn)定遺傳的黃色品種
 
．
①這些純種白色品種報(bào)春花的基因型為
 
．
②請(qǐng)選擇最佳實(shí)驗(yàn)材料，用遺傳圖解表示P→F2的育種過(guò)程
 
．
③F1植株能否產(chǎn)生比例相等的四種配子？，原因是
 
．
④報(bào)春花的雌蕊和雄蕊不等長(zhǎng)，自然狀態(tài)下可以進(jìn)行異花傳粉．為了讓F2自交，應(yīng)該怎樣處理？
 
．
⑤F2植株中開黃花的占，讓其自交，則在這些開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列物質(zhì)中，不屬于內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
A、葡萄糖B、呼吸氧化酶
C、二氧化碳和氧D、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

普里斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個(gè)玻璃罩內(nèi)，結(jié)果小白鼠和植物都能存活很長(zhǎng)時(shí)間．但后來(lái)有人重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，卻有的能成功，有的不能成功．不成功的原因可能是（　�。�
A、沒有將裝置置于陽(yáng)光下
B、該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并不科學(xué)
C、小白鼠的呼吸作用強(qiáng)
D、選用的植物和小白鼠不相配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

夏天，煮沸過(guò)的肉湯很快就會(huì)腐爛變質(zhì)，主要原因是（　�。�
A、蛋白質(zhì)被破壞
B、細(xì)菌大量繁殖
C、肉湯中水分過(guò)多
D、空氣使肉氧化分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)．請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜．

增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等．
（1）設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟：
①向a、b兩管分別加入等量
 
，水浴加熱（或隔水加熱）U型管至適宜溫度，觀察
 
．
②吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加
 
（60～65℃）水浴加熱，觀察
 
．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論
①
 

②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是我國(guó)農(nóng)村某些地區(qū)的人工生態(tài)系統(tǒng)的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
．
（2）若全部用農(nóng)作物喂豬，人體從豬肉中獲得1000kg的能量，至少要消耗25000kg的農(nóng)作物，這體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有
 
的特點(diǎn)
（3）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間以
 
形式循環(huán)，碳以形式進(jìn)入消費(fèi)者和分解者．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2、圖3、圖4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答問題：

（1）圖1虛線左邊的細(xì)胞是
 
細(xì)胞，虛線右邊的細(xì)胞是
 
細(xì)胞．
（2）圖2、圖3、圖4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是
 
．圖2、圖3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是
 
．圖3所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸，至少需要穿過(guò)的磷脂分子層有
 
層．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖A屬于
 
（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是
 
．
（2）圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[
 
]
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)行分類加工和包裝．
（3）圖A中②是
 
，它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所．
（4）若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣--水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍？
 
，理由是
 
．
（5）圖B中能儲(chǔ)存遺傳信息的細(xì)胞器是
 
．
（6）圖B可能是下列哪種細(xì)胞
 

A．黑藻的葉肉   B．硝化細(xì)菌  C．酵母菌  D．藍(lán)藻．

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