下列關(guān)于某一雌性哺乳動(dòng)物卵巢中部分細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A、形成卵原細(xì)胞的過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂后所形成的兩套染色體一般是不同的
B、形成卵細(xì)胞的過(guò)程中，同源染色體分離時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)是相同的
C、不同細(xì)胞的雙鏈DNA分子中，嘌呤堿基之和占全部堿基總數(shù)的比例是相同的
D、該雌性動(dòng)物個(gè)體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的卵細(xì)胞，其細(xì)胞中的染色體一般是相同的
考點(diǎn)：卵細(xì)胞的形成過(guò)程
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是卵細(xì)胞的形成過(guò)程，梳理卵細(xì)胞形成的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、形成卵原細(xì)胞的過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂后所形成的兩套染色體一般是相同的．所以A錯(cuò)誤．
B、形成卵細(xì)胞的過(guò)程中，同源染色體分離時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)之比是1：2．所以B錯(cuò)誤．
C、雙鏈DNA分子中，嘌呤堿基與嘧啶堿基相同，占全部堿基總數(shù)的50%．所以C正確．
D、雌性動(dòng)物個(gè)體產(chǎn)生卵細(xì)胞的過(guò)程是減數(shù)分裂，卵細(xì)胞的染色體組成具有多樣性，因此在不同時(shí)刻產(chǎn)生的卵細(xì)胞，其細(xì)胞中的染色體一般是不相同的．所以D錯(cuò)誤．
故應(yīng)選C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化、DNA分子的結(jié)構(gòu)．主要考查學(xué)生對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程的理解與記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于染色體和基因關(guān)系的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、性染色體上基因的遺傳都與性別相關(guān)聯(lián)
B、染色體是由基因和蛋白質(zhì)組成的
C、減數(shù)分裂時(shí)非等位基因都會(huì)隨非同源染色體發(fā)生自由組合
D、性染色體上的基因在生殖細(xì)胞中表達(dá)，常染色體上的基因在體細(xì)胞中表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過(guò)程．如圖中A、B、C表示細(xì)胞自噬的三種方式，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
①細(xì)胞通過(guò)C減少有害蛋白在細(xì)胞內(nèi)的積累，從而延長(zhǎng)細(xì)胞壽命
②能體現(xiàn)膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性的是：自吞小泡與溶酶體融合、溶酶體吞噬顆粒物
③若人工破壞溶酶體膜可阻斷細(xì)胞自噬進(jìn)程，受損的物質(zhì)和細(xì)胞器會(huì)在細(xì)胞中積累
④細(xì)胞自噬被維持在一定水平，能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)
⑤細(xì)胞自噬貫穿于正常細(xì)胞生長(zhǎng)、分化、衰老、凋亡的全過(guò)程．
A、①②③B、①④⑤
C、②③⑤D、④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，易通過(guò)肺部進(jìn)入血液．目前PM2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標(biāo)．下列推測(cè)不合理的是（　�。�
A、PM2.5進(jìn)入人體的肺泡中時(shí)還沒(méi)有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境
B、顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性
C、PM2.5可能成為過(guò)敏原，其誘發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)屬于免疫異常
D、顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射，其中樞不在大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列．科學(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
CGG重復(fù)次數(shù)（n） n＜50 n≈150 n≈260 n≈500
F基因的mRNA（分子數(shù)/細(xì)胞） 50 50 50 50
F基因編碼的蛋白質(zhì)（分子數(shù)/細(xì)胞） 1000 400 120 0
癥狀表現(xiàn) 無(wú)癥狀 輕度 中度 重度
下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄
B、CGG重復(fù)次數(shù)影響F基因翻譯的過(guò)程
C、CGG重復(fù)不影響mRNA與核糖體的結(jié)合
D、CGG重復(fù)影響mRNA與核糖體的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)某高等動(dòng)物漿細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩剑赡艽嬖诘氖牵ā　。?/div>
A、吸收的葡萄糖：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
B、抗體：核糖體→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜
C、CO2：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生→細(xì)胞膜→組織液
D、合成的RNA聚合酶：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是（　　）
A、重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)
B、誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)
C、設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究各自的效應(yīng)
D、應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的一致性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞凋亡及清除過(guò)程示意圖．以下敘述不正確的是（　�。�
A、該過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的信息識(shí)別和傳遞功能
B、細(xì)胞正常凋亡是相關(guān)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
C、吞噬細(xì)胞清除凋亡細(xì)胞時(shí)要依賴膜的流動(dòng)性
D、吞噬細(xì)胞對(duì)凋亡細(xì)胞的清除屬于特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)教材中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，需要染色的實(shí)驗(yàn)有
 
（填序號(hào)），常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有
 
（填序號(hào)）．
（2）由于實(shí)驗(yàn)材料所限，有時(shí)需要設(shè)法替代．下列各項(xiàng)處理中正確的是
 
．
A．實(shí)驗(yàn)①，可用尿糖試紙代替斐林試劑        B．實(shí)驗(yàn)③，可用稀釋的蛋清代替豆?jié){
C．實(shí)驗(yàn)⑥，可用花椰菜代替雞血紅細(xì)胞        D．實(shí)驗(yàn)⑦，可用蠶豆花藥代替蝗蟲(chóng)精巢
（3）如果實(shí)驗(yàn)④的材料為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，在滴加質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液后（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為圖中的
 
（填序號(hào)），該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明原生質(zhì)層具有
 
．

（4）有關(guān)實(shí)驗(yàn)⑧操作步驟的敘述，正確的有
 
．
A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)
B．靜置一段時(shí)間后，直接用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
C．在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
D．用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
E．將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)
（5）如果做完實(shí)驗(yàn)⑤后，發(fā)現(xiàn)濾紙條上的色素帶顏色非常淡，若取材合適且提取色素的操作過(guò)程很規(guī)范，則可能的原因除了濾紙條濕度大、沒(méi)有預(yù)先干燥處理外，還可能是
 
（寫(xiě)出1個(gè)合理原因即可）．

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