A、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體進入組織液 |
B、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原 |
C、雌果蠅產(chǎn)生卵細(xì)胞 |
D、mRNA與核糖體結(jié)合 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中,首先將實驗植物做饑餓處理 |
B、驗證光合作用需要光照的實驗中,將葉片的一半用黑紙包住 |
C、探究唾液淀粉酶的最適pH的實驗中,先將每一組溫度控制在37℃ |
D、探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中,每一組都加入等量的淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中物質(zhì)X很可能是具有識別功能的受體蛋白 |
B、物質(zhì)X在溶酶體酶的作用下被水解為氨基酸 |
C、該過程的完成與生物膜的結(jié)構(gòu)特點密切相關(guān) |
D、該過程需要消耗ATP直接提供的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果丙氨酸在多肽鏈的氨基端,氧原子數(shù)量減少1 |
B、如果丙氨酸在多肽鏈的中間,氧原子的數(shù)量減少1 |
C、如果丙氨酸在多肽鏈的羧基端,氧原子的數(shù)量減少1 |
D、剩余的產(chǎn)物中氧原子的數(shù)量減少1或0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 根尖處理方式 | 彎曲度 | 備注 |
① | 單側(cè)光照 | 39.6° | 負(fù)向光性生長 |
② | 對貼有瓊脂塊的一側(cè)光照 | 43.7° | 負(fù)向光性生長 |
③ | 黑暗 | 0° | 垂直生長 |
④ | 黑暗(一側(cè)貼含IAA1mg/L的瓊脂塊) | 37.5° | a |
⑤ | 黑暗(一側(cè)貼含IAA5mg/L的瓊脂塊) | 41.3° | 向貼瓊脂塊一側(cè)生長 |
A、表格中a表示“向貼有瓊脂塊一側(cè)生長” |
B、①組與③組說明單側(cè)光照引起根尖生長素分布不均 |
C、根尖負(fù)向光性生長說明生長素對根尖生長有抑制作用 |
D、實驗表明單側(cè)光照越強,根尖背光側(cè)生長素含量越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、紙層析法 |
B、步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體 |
C、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜 |
D、步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶的混合物處理 |
B、②過程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變 |
C、③過程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能 |
D、④過程需用適宜配比的生長素和細(xì)胞分裂素處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、夜晚22:00至次日0:18 |
B、次日8:24至10:42 |
C、次日10:42至13:00 |
D、次日0:18至10:42 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、給發(fā)酵裝置適時排氣 |
B、讓發(fā)酵裝置接受光照 |
C、葡萄汁裝滿發(fā)酵瓶保證無氧 |
D、酵母菌裝置放在40℃處 |
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