下列過程與生物膜的流動(dòng)性無關(guān)的是(  )
A、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體進(jìn)入組織液
B、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原
C、雌果蠅產(chǎn)生卵細(xì)胞
D、mRNA與核糖體結(jié)合
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:細(xì)胞膜的主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還有少量的糖類;細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性,功能特性是選擇透過性.
解答: 解:A、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體進(jìn)入組織液屬于胞吐,與生物膜的流動(dòng)性有關(guān);
B、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原,說明細(xì)胞膜具有選擇透過性,結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性,與生物膜的流動(dòng)性有關(guān);
C、雌果蠅經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞過程中,需要細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,與生物膜的流動(dòng)性有關(guān);
D、mRNA與核糖體都沒有膜結(jié)構(gòu),所以它們的結(jié)合與生物膜的流動(dòng)性無關(guān).
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無關(guān)變量.下列控制無關(guān)變量的操作錯(cuò)誤的是(  )
A、驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理
B、驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住
C、探究唾液淀粉酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中,先將每一組溫度控制在37℃
D、探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活水平的提高和生活方式的改變,高血脂人群相對(duì)增多.脂類在血液中以脂蛋白的形式進(jìn)行運(yùn)送,并可與細(xì)胞膜上存在的特異性受體相結(jié)合,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝(如圖所示).對(duì)該圖分析不合理的是( 。
A、圖中物質(zhì)X很可能是具有識(shí)別功能的受體蛋白
B、物質(zhì)X在溶酶體酶的作用下被水解為氨基酸
C、該過程的完成與生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)密切相關(guān)
D、該過程需要消耗ATP直接提供的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知丙氨酸的R基是-CH3,某多肽鏈含有1個(gè)丙氨酸,如果去掉丙氨酸,剩余的產(chǎn)物與原多肽相比,下列有關(guān)氧原子的數(shù)量變化中,不正確的是( 。
A、如果丙氨酸在多肽鏈的氨基端,氧原子數(shù)量減少1
B、如果丙氨酸在多肽鏈的中間,氧原子的數(shù)量減少1
C、如果丙氨酸在多肽鏈的羧基端,氧原子的數(shù)量減少1
D、剩余的產(chǎn)物中氧原子的數(shù)量減少1或0

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為光照和含生長(zhǎng)素的瓊脂塊對(duì)水稻種子根尖彎曲生長(zhǎng)的影響,相關(guān)說法正確的是( 。
組別 根尖處理方式 彎曲度 備注
單側(cè)光照 39.6° 負(fù)向光性生長(zhǎng)
對(duì)貼有瓊脂塊的一側(cè)光照 43.7° 負(fù)向光性生長(zhǎng)
黑暗 垂直生長(zhǎng)
黑暗(一側(cè)貼含IAA1mg/L的瓊脂塊) 37.5° a
黑暗(一側(cè)貼含IAA5mg/L的瓊脂塊) 41.3° 向貼瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng)
A、表格中a表示“向貼有瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng)”
B、①組與③組說明單側(cè)光照引起根尖生長(zhǎng)素分布不均
C、根尖負(fù)向光性生長(zhǎng)說明生長(zhǎng)素對(duì)根尖生長(zhǎng)有抑制作用
D、實(shí)驗(yàn)表明單側(cè)光照越強(qiáng),根尖背光側(cè)生長(zhǎng)素含量越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過程,對(duì)該過程的敘述,不正確的是( 。
A、該過程應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、紙層析法
B、步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體
C、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜
D、步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過程,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A、①過程需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶的混合物處理
B、②過程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變
C、③過程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能
D、④過程需用適宜配比的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞周期.假設(shè)洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞周期大多開始于夜晚22:00點(diǎn),若要觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂過程,取材的最佳時(shí)間是( 。
A、夜晚22:00至次日0:18
B、次日8:24至10:42
C、次日10:42至13:00
D、次日0:18至10:42

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科目:高中生物 來源: 題型:

在家庭中用鮮葡萄制作果酒時(shí),正確的操作是( 。
A、給發(fā)酵裝置適時(shí)排氣
B、讓發(fā)酵裝置接受光照
C、葡萄汁裝滿發(fā)酵瓶保證無氧
D、酵母菌裝置放在40℃處

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