分析 分析題圖:①是核DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA,②是RNA從核孔進入細胞質(zhì),③是翻譯形成蛋白質(zhì)T,④是T蛋白和線粒體外膜上的載體蛋白結(jié)合,形成TOM復(fù)合體,⑤在TOM復(fù)合體的協(xié)助下,M蛋白可進入線粒體內(nèi),并嵌合在線粒體內(nèi)膜上,據(jù)此答題.
解答 解:(1)根據(jù)試題分析,B結(jié)構(gòu)是線粒體,其中的b線粒體內(nèi)膜結(jié)構(gòu)與a線粒體外膜相比,在成分與功能上的顯著不同點是b結(jié)構(gòu)所含蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目較多,健那綠可將活細胞中的線粒體染色.
(2)在連續(xù)分裂的細胞中,核DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA發(fā)生在間期,因為分裂期染色體高度螺旋化,DNA不能解旋,核DNA轉(zhuǎn)錄需要核糖核苷酸、酶和ATP等物質(zhì)從細胞質(zhì)進入細胞核;過程③是翻譯,場所是核糖體.
(3)M蛋白嵌合在線粒體內(nèi)膜上,而有氧呼吸的第三階段場所是線粒體內(nèi)膜,故M蛋白與有氧呼吸第三階段關(guān)系密切.
(4)用某種抑制性藥物處理細胞后,發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)基質(zhì)中的T蛋白明顯增多,推測該藥物最可能抑制了④,即抑制T蛋白和線粒體外膜上的載體蛋白結(jié)合.
故答案為:
(1)線粒體 所含蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目較多 健那綠
(2)(分裂)間 酶、ATP 核糖體
(3)有氧呼吸第三階段
(4)④
點評 本題以線粒體蛋白的轉(zhuǎn)運與細胞核的關(guān)系為載體,考查膜成分、轉(zhuǎn)錄和翻譯、有氧呼吸過程,意在考查考生識圖和理解能力,難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 《轉(zhuǎn)基因生物標識管理辦法》 | |
B. | 《基因工程安全管理辦法》 | |
C. | 《體外受精胚胎移植及其衍生技術(shù)規(guī)范》 | |
D. | 《禁止生物武器公約》 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體能合成多種水解酶以吞噬消化侵入細胞的病菌 | |
B. | 代謝旺盛的大腸桿菌的核孔增多,細胞核體積增大 | |
C. | 具有一定的流動性是生物膜之間能相互轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | |
D. | 細胞膜內(nèi)表面的糖蛋白具有信息識別、保護和潤滑的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種群年初個體數(shù)為100,一年內(nèi)新生個體20個,死亡個體10個,年末時個體數(shù)為110,則該種群的年出生率為10% | |
B. | 每毫升河水中含有9個大腸桿菌,體現(xiàn)的是種群的空間特征 | |
C. | 廢棄物的重新利用有利于提高能量利用率 | |
D. | 隨著海拔高度的增加,植被類型出現(xiàn)差異是群落演替的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細胞中圖二過程可為DNA分子的復(fù)制提供所需的酶 | |
B. | 圖一中③的形成和斷裂均需要酶 | |
C. | 圖而翻譯所示的方向是由⑦到④ | |
D. | 圖三中的m氨基酸對應(yīng)的密碼子是UGC |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高二6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性,能夠反映該特點的實例有( )
①白細胞吞噬病菌
②核糖體中合成的蛋白質(zhì)進入細胞核
③變形蟲的變形運動
④小腸絨毛上皮細胞對氨基酸的吸收
⑤細胞融合
A.①②③ B.①③⑤ C.②④⑤ D.③④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高二6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能使植物細胞壁和細胞膜結(jié)構(gòu)均破壞的一組酶是( )
A.淀粉酶、纖維素酶、溶菌酶
B.纖維素酶、果膠酶、蛋白酶
C.果膠酶、溶菌酶、纖維素酶
D.磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高二6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組細胞均具有單層膜的是( )
A.液泡和核糖體 B.中心體和葉綠體
C.溶酶體和高爾基體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體
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