A、生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系,如細(xì)胞、種群 |
B、生物不都具備全部層次的生命系統(tǒng) |
C、一個變形蟲既可以說是細(xì)胞生命層次,也可以說是個體生命層次 |
D、生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、乳酸在血漿中很快被分解,生成CO2和H2O,并通過呼吸排出CO2 |
B、血液中的碳酸氫鈉能與乳酸反應(yīng),導(dǎo)致pH基本穩(wěn)定 |
C、血漿中的碳酸可以中和乳酸的酸性,使pH基本保持穩(wěn)定 |
D、乳酸的酸性較弱,進(jìn)入血液后對血液pH的影響不大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、噴施赤霉素來提高水稻的產(chǎn)量 |
B、利用乙烯來催熟香蕉 |
C、利用細(xì)胞分裂素來疏花疏果 |
D、利用生長素類似物除去農(nóng)田雜草 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、摘除棉花的頂芽可促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育 |
B、向日葵幼嫩花盤的向光生長 |
C、適宜濃度的2,4-D可促進(jìn)枝條生根 |
D、用射線處理大豆可提高產(chǎn)量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、此人設(shè)置的空白對照組是等量根尖放在等量蔗糖且不含生長素的培養(yǎng)液中 |
B、本實驗的自變量是生長素濃度,因變量是乙烯濃度和根尖生長情況 |
C、生長素和乙烯屬于植物激素,對植物生長的作用往往具有兩重性 |
D、根據(jù)實驗結(jié)果,高濃度生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成并分泌乙烯 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、4、9 | B、16、64 |
C、6、27 | D、24、64 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、靜息電位的形成主要與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+的外流有關(guān) |
B、在神經(jīng)纖維上興奮是以電信號的形式傳導(dǎo)的 |
C、將動作電位恢復(fù)為靜息電位是一個消耗能量的過程 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)釋放以后,能夠與突觸前膜上的受體結(jié)合 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com