在854只小鼠群體中,A1和A2是一對(duì)等位基因,研究表明該群體中384只小鼠的基因型為A1A1,210只小鼠的基因型為A1A2.下列敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、基因突變能改變A1和A2的基因頻率
B、A1和A2基因的根本區(qū)別是堿基序列不同
C、A1的基因頻率是57%,A2的基因頻率是43%
D、該小鼠群體所有的A1和A2基因,構(gòu)成小鼠的基因庫(kù)
考點(diǎn):基因頻率的變化,基因突變的原因
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是種群基因庫(kù)和基因頻率的概念,影響種群基因頻率的因素,遺傳信息的實(shí)質(zhì),先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、影響種群基因頻率改變的因素之一是基因突變,A正確;
B、A1和A2基因的遺傳信息不同,根本區(qū)別是堿基序列不同,B正確;
C、A1的基因頻率是57%,A2的基因頻率是1-57%=43%,C正確;
D、種群基因庫(kù)是該種群中所有個(gè)體的全部基因,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性的敘述,正確的是( 。
A、生物多樣性包括種群多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、森林能防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源,這屬于生物多樣性的直接價(jià)值
C、對(duì)生物多樣性保護(hù)的最有效措施就是易地保護(hù)
D、基因突變是基因多樣性的根本來(lái)源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

螺旋蛆蠅是家畜的毀滅性寄生物種,必須進(jìn)行防治.科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)兩組數(shù)量相等的螺旋蛆蠅進(jìn)行不同的處理:一組使用殺蟲劑;另一組使用電離輻射,促使雄性不育.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋圖一中殺蟲劑處理后個(gè)體數(shù)量逐漸上升的原因:螺旋蛆蠅中存在
 
,在殺蟲劑作用下,
 
.螺旋蛆蠅與殺蟲劑之間存在
 

(2)在電離輻射后,會(huì)產(chǎn)生圖二所示的基因突變.從圖二可獲得的基因突變的有關(guān)信息①
 
;②
 

(3)由圖一可知使用殺蟲劑防治害蟲時(shí)應(yīng)注意
 
;使用電離輻射防治,若僅處理一代,效果不明顯,除(2)所列原因外,更重要的原因是
 

(4)比較不同蠅的DNA序列,可以確定它們之間的親緣關(guān)系.圖三為編碼甲、乙、丙三種蠅呼吸酶的部分相對(duì)應(yīng)的基因片段、DNA單鏈及DNA單鏈中的堿基序列.如果讓c′鏈和b′鏈分別與a鏈混合,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè):與甲的親緣關(guān)系最近的蠅是
 
,上述研究為生物進(jìn)化提供了
 
水平上的證據(jù).若甲、乙、丙三種果蠅中某兩種屬于不同的物種,則兩者之間必然存在
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

矮牽;ㄉS富,易于栽培,是世界上銷量最大的花卉之一.科研人員嘗試通過(guò)增加更多控制色素形成的基因(CHS基因)使紅花矮牽;ò觐伾由睿
(1)科研人員首先從紅花矮牽牛的
 
細(xì)胞中提取mRNA,經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲得CHS基因.然后將CHS基因與
 
結(jié)合,通過(guò)
 
轉(zhuǎn)化法,將其導(dǎo)入植物葉片中.將篩選出的成功導(dǎo)入CHS基因的葉片利用
 
技術(shù)培育獲得轉(zhuǎn)基因的矮牽牛植株.
(2)與預(yù)期結(jié)果相反,許多轉(zhuǎn)基因植株的花色為白色.為探究其原因,研究人員從白花轉(zhuǎn)基因植株和
 
植株的細(xì)胞中分別提取總RNA,然后以
 
作為探針進(jìn)行分子雜交,結(jié)果發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株中CHS基因的RNA量減少.由此推測(cè),生物體外源CHS基因的轉(zhuǎn)入并未增加CHS基因的表達(dá),甚至連細(xì)胞的
 
基因表達(dá)也受到抑制,從而使花色為白色.
(3)對(duì)上述現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn).第一種觀點(diǎn)認(rèn)為可能由于
 
酶未能識(shí)別基因首端的
 
部位,從而不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄.第二種觀點(diǎn)認(rèn)為由于某種原因細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄出了部分與mRNA序列互補(bǔ)的反義RNA,反義RNA與mRNA形成了
 
,從而降低了游離mRNA的含量.
(4)科研人員發(fā)現(xiàn)自然界中存在一種CHS基因表達(dá)受抑制的矮牽牛品種.它的表現(xiàn)型與上述轉(zhuǎn)基因植物相似,研究發(fā)現(xiàn)它的細(xì)胞中CHS基因轉(zhuǎn)錄正常,結(jié)合此現(xiàn)象推測(cè),上述對(duì)轉(zhuǎn)基因矮牽牛開(kāi)白花的兩種解釋中第
 
種成立的可能性更大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示表示處于30%蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細(xì)胞所處狀態(tài),圖中a~d四處溶液濃度關(guān)系是( 。
A、a>b>c>d
B、c>b>d>a
C、c<b<d<a
D、c=b>d>a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是( 。
A、寒冷時(shí)出現(xiàn)寒顫
B、接受抗原刺激后,B淋巴細(xì)胞增殖和分化
C、從平原到高原,有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀
D、飲水不足時(shí),抗利尿激素釋放增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子下列堿基數(shù)量比能說(shuō)明自然界生物多樣性的是( 。
A、
A+C
T+G
B、
A+T
G+C
C、
A+G
T+C
D、
A+G
T+G

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物小組在對(duì)人類抗維生素D佝僂病的遺傳情況進(jìn)行調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)某地區(qū)人群中雙親都患病的幾百個(gè)家庭中女兒全部患病,兒子正常與患病的比例為1:2.下列對(duì)調(diào)查結(jié)果的解釋正確的是( 。
A、抗維生素D佝僂病是一種隱性遺傳病
B、抗維生素D佝僂病是一種常染色體遺傳病
C、被調(diào)查的母親中雜合子占
2
3
D、被調(diào)查的父親中雜合子占
2
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同類型的神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)突出后膜電位的影響,圖1和圖2中的離子通道分別允許Na+和Cl-通過(guò),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1中神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐方式進(jìn)入組織液
B、圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)沒(méi)有進(jìn)入突觸后膜所在細(xì)胞內(nèi)
C、圖1所示的膜電位變化,能以局部電流方式進(jìn)行傳導(dǎo)
D、圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜上的電位發(fā)生變化

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