為證明光照和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行如下探索：
材料用具：品種、大小相同的泡脹玉米種子若干，空易拉罐四個(gè)，沙土，不透光的牛皮紙等．
方法步驟：
（1）取四個(gè)空易拉罐，分別剪去頂蓋，裝入濕潤(rùn)沙土并分別標(biāo)號(hào)（甲、乙、丙、�。�；在每個(gè)易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng)，待苗長(zhǎng)到2cm左右時(shí)備用．
（2）將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán)（留出幼苗生長(zhǎng)的足夠空間），放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，甲、乙直立放置，在乙裝置的一側(cè)開直徑lcm左右的小口，在它們的側(cè)面O．5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射；丙、丁水平放置，在丙裝置的正對(duì)地面處開直徑lcm左右的小口，在它們的下方0.5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射（裝置如圖所示）；甲、乙、丙、丁的其他條件相同且適宜．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩晝夜后，如圖所示．甲直立生長(zhǎng)；乙向光彎曲生長(zhǎng)；丁向上彎曲生長(zhǎng)；丙也向上彎曲生長(zhǎng)，但與丁相比，丙彎曲度要小一些．
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論：
（1）由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有
 
特性，最可能的原因是
 
．
（2）由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有
 
特性，最可能的原因是
 
．
（3）由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知
 
．
（4）繼續(xù)探究：如果實(shí)驗(yàn)開始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力，甲、乙、丙、丁四個(gè)裝置內(nèi)的幼苗生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵杭?div id="vrvrtrn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，乙
 
，丙
 
，丁
 
．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：分析題圖：甲直立生長(zhǎng)；乙向光彎曲生長(zhǎng)；丁向上彎曲生長(zhǎng)；丙也向上彎曲生長(zhǎng)，但與丁相比，丙彎曲度要小一些．
甲乙的單一變量是有無單層光，這說明玉米苗具有向光性；比較甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗有背地生長(zhǎng)的特性；丙和丁都向上彎曲生長(zhǎng)，但與丁相比，丙彎曲度要小一些，說明重力對(duì)芽生長(zhǎng)的影響大于光照對(duì)芽生長(zhǎng)的影響．
解答： 解：（1）從甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有向光性，這主要與單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均有關(guān)．
（2）由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗有向背地方向生長(zhǎng)的特性，主要受重力影響．
（3）丙和丁都向上彎曲生長(zhǎng)，但與丁相比，丙彎曲度要小一些，這說明重力對(duì)芽生長(zhǎng)的影響大于光照對(duì)芽生長(zhǎng)的影響．
（4）若整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置處于失去重力狀態(tài)，即沒有重力情況下，甲、乙變化不大，即甲直立生長(zhǎng)，乙彎向光源生長(zhǎng)；但丙幼苗會(huì)彎向光源生長(zhǎng)，原因是單側(cè)光引起了生長(zhǎng)素分布不均；而丁幼苗則會(huì)水平向前生長(zhǎng)，原因是失重狀態(tài)下，植物體生長(zhǎng)素分布均勻．
故答案為：
（1）彎向光源生長(zhǎng)的  單側(cè)光照使芽?jī)?nèi)的生長(zhǎng)素在背光一側(cè)分布較多，使背光側(cè)的組織生長(zhǎng)較快
（2）向背地方向生長(zhǎng)的   在重力影響下，生長(zhǎng)素在近地側(cè)分布較多，使近地側(cè)的組織生長(zhǎng)較快  
（3）重力對(duì)芽生長(zhǎng)的影響大于光照對(duì)芽生長(zhǎng)的影響
（4）直立生長(zhǎng)   彎向光源生長(zhǎng)   彎向光源向生長(zhǎng)  水平向前生長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖解，考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布及運(yùn)輸，重點(diǎn)考查生長(zhǎng)素的運(yùn)輸及影響生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)囊蛩�，要求考生掌握生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式，明確橫向運(yùn)輸收到光、重力等外界因素的影響，再比較四組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確的結(jié)論．
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    相關(guān)習(xí)題

    科目：高中生物 來源： 題型：

    下列關(guān)于細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出這一功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
    A、細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞，不需要的或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞
    B、抗體、激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后，通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外
    C、細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞外
    D、細(xì)胞內(nèi)的核酸等重要成分不會(huì)流失到細(xì)胞外

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    下列有關(guān)酶的說法，不正確的是（　�。�
    A、所有的酶都在核糖體上合成
    B、酶在化學(xué)反應(yīng)前后自身化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變
    C、酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的
    D、溫和的細(xì)胞環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    圖A、B和C分別表示某雌雄異株植物M的花色遺傳、花瓣中色素的控制過程及性染色體簡(jiǎn)圖．植物M的花色（白色、藍(lán)色和紫色）是由常染色體上兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a、B和b）控制、葉型（寬葉和窄葉）由另一對(duì)等位基因（D和d）控制，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

    （1）F2中白花的基因型是
     
    ，結(jié)合A、B兩圖可判斷圖A甲、乙兩種植株的基因型分別是
     
    和
     
    ．
    （2）圖B中的基因是通過控制
     
    ，從而控制該植物的花色性狀．
    （3）在植物M種群中，基因型AaBb和Aabb的植株的花色分別為
     
    、
     
    ，若以這兩種基因型的植株作親本，雜交后產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為
     
    ．
    （4）植物M的XY染色體既有同源部分（圖中的Ⅰ片段），又有非同源部分（圖中的Ⅱ、Ⅲ片段），若控制葉型的基因位于圖C中的Ⅰ片段，寬葉（D）對(duì)窄葉（d）為顯性，則該基因在雌株和雄株的體細(xì)胞中是否均成對(duì)存在？
     
    ．現(xiàn)有寬葉雄性植株，其則基因型為
     
    ．若寬葉雄性各種基因型植株比例相同，則寬葉雄性與窄葉雌性交配后代中窄葉占總數(shù)的
     
    ．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    如圖為四種不同的育種方法，分析回答：

    （1）圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式，一般從F2開始選種，這是因?yàn)?div id="hrtp7nh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ，從F2以后一般采用的
     
    方法來獲得可穩(wěn)定遺傳的新品種．
    （2）為了在較短時(shí)間內(nèi)培育出新品種，最好采用
     
    育種方法；B過程采用的方法稱為
     
    ，C過程最常用的化學(xué)藥劑是
     
    ．
    （3）通過E方向培育成的新品種，與其他方法的本質(zhì)區(qū)別是
     
    ：
    （4）E和F都是在種子或幼苗期進(jìn)行處理，處理所引起的變化都發(fā)生在細(xì)胞的
     
    生理過程中．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．

    請(qǐng)分析回答：
    （1）如圖資料顯示，影響光合作用的因素有
     

    （2）圖甲中的“a”點(diǎn)表示
     
    ．如果以缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是
     
    ．
    （3）在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從
     
    向
     
    方向移動(dòng)．如圖所示中與a點(diǎn)相符合的是
     
    ，與c點(diǎn)符合的是
     
    ．

    （4）e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
     
    ；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
     
    ．（填“高”、“低”或“基本一致”）

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    白細(xì)胞介素是一類淋巴因子．研究人員將人的白細(xì)胞介素的基因?qū)氲浇湍讣?xì)胞中，使其分泌出有活性的人白細(xì)胞介素．

    （1）在體液免疫過程中，白細(xì)胞介素是由
     
    細(xì)胞分泌的，可作用于受到抗原刺激的B細(xì)胞，使B細(xì)胞增殖，分化、形成
     
    細(xì)胞．
    （2）目的基因獲取：從健康人體外周靜脈血分離得到淋巴細(xì)胞，于37°培養(yǎng)48h，提取細(xì)胞總RNA，生成eDNA．根據(jù)已知目的基因的核苷酸序列，合成引物、通過PCR擴(kuò)增獲取目的基因，此時(shí)需要加入的反應(yīng)物與生成cDNA時(shí)所加反應(yīng)物不同的是
     
    ．
    （3）重組載體的構(gòu)建：用兩種限制酶EcoR1與EcoR52處理載體和目的基因后，用
     
    酶處理，形成重組載體．該載體與細(xì)胞膜上載體的化學(xué)本質(zhì)分別是
     
    和
     
    ．
    （4）將重組載體導(dǎo)入酵母細(xì)胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，收集菌液離心取
     
    （上清液/菌體）進(jìn)行產(chǎn)物鑒定．若要統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌的活菌數(shù)目，常用的方法是
     
    ．
    （5）利用純化的產(chǎn)物進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，可研究人白細(xì)胞介素對(duì)于
     
    的作用．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)過程回答：

    （1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊．實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是
     
    ．這一現(xiàn)象說明甲接受塊中
     
    ．
    （2）乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象？
     
    ，這說明乙接受塊中
     
    ．
    （3）上述實(shí)驗(yàn)說明，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是
     
    ．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    如圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
    A、結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞核，是細(xì)胞的遺傳與代謝中心
    B、結(jié)構(gòu)②是線粒體，是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所
    C、結(jié)構(gòu)③是高爾基體，能增加細(xì)胞內(nèi)的膜面積
    D、結(jié)構(gòu)④是葉綠體，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

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    同步練習(xí)冊(cè)答案