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如圖為四種不同的育種方法,分析回答:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式,一般從F2開始選種,這是因為
 
,從F2以后一般采用的
 
方法來獲得可穩(wěn)定遺傳的新品種.
(2)為了在較短時間內培育出新品種,最好采用
 
育種方法;B過程采用的方法稱為
 
,C過程最常用的化學藥劑是
 

(3)通過E方向培育成的新品種,與其他方法的本質區(qū)別是
 

(4)E和F都是在種子或幼苗期進行處理,處理所引起的變化都發(fā)生在細胞的
 
生理過程中.
考點:生物變異的應用
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:“親本→A→D新品種”是雜交育種,“A→B→C 新品種”是單倍體育種,“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種,“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組 基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) 染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:(1)由于從F2才發(fā)生性狀分離,開始出現所需要的表現型,所以從F2開始選種.由于選出的品種有雜合體,所以要讓F2進行自交,來獲得可穩(wěn)定遺傳的新品種.
(2)單倍體育種得到的個體都是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,優(yōu)點是大大縮短育種年限.因此,為了在較短時間內培育出新品種,最好采用單倍體育種的方法.圖中B過程采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng),C過程最常用的化學藥劑是秋水仙素,抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成.
(3)種子或幼苗→E→新品種是誘變育種,其遺傳物質發(fā)生了改變,產生了新的基因.
(4)E和F都是在種子或幼苗期進行處理,此時細胞只進行有絲分裂,不進行減數分裂,所以處理所引起的變化都發(fā)生在細胞的有絲分裂生理過程中.
故答案為:
(1)從F2開始出現性狀分離   自交純化
(2)單倍體    花藥離體培養(yǎng)   秋水仙素
(3)遺傳物質發(fā)生了改變
(4)有絲分裂
點評:本題將幾種不同的育種方法結合在一起,考查了學生的育種方法及識圖能力,訓練了學生的綜合實踐能力.準確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的敘述中,正確的是(  )
A、酶的催化效率總是高于無機催化劑
B、酶提供使反應開始所必需的活化能
C、在葉綠體基質中不存在ATP合成酶
D、低溫下酶的活性降低是因為酶的空間結構被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

切開凸凹不平,發(fā)育不均勻的西瓜,發(fā)現其凹側的種子發(fā)育不良或未發(fā)育,這種現象可解釋為( 。
A、種子的發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)
B、無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實
C、光照不均勻使生長素分布不均勻
D、發(fā)育著的種子里合成的生長素能促進子房發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物在光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯(lián)系.甲圖表示了兩者之間的關系,請分析回答:

(1)甲圖中過程①是在
 
上進行,發(fā)生的能量變化是
 

(2)甲圖①-⑤的過程中,能使ADP含量增多的過程是
 
(寫標號).
(3)將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,X物質含量發(fā)生的變化,可用乙圖中的
 

曲線表示,則X物質的合成速度
 
(加快、不變、減慢)
(4)過程③、④進行的場所分別是
 
、
 
.寫出有氧條件下植物細胞內進行“葡萄糖→CO2”過程的反應式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是科研人員所做的三組水稻雜交實驗的統(tǒng)計數據(D和d表示水稻株高的顯、隱性基因,T和t表示抗性的顯、隱性基因).據表回答以下問題:
親本組合 Fl表現型和株數
組別 表現型 高莖抗病 高莖易染病 矮莖抗病 矮莖易染病
高莖抗病×矮莖抗病 627 203 617 212
高莖抗病×矮莖易染病 724 0 0 0
高莖易染病×矮莖抗病 517 523 499 507
(1)上述兩對性狀中,顯性性狀是
 

(2)獲得純合矮莖抗病個體比例最大的雜交組合是
 
,親本的基因型是
 

(3)科學家設想把根瘤菌的固氮基因轉移到小麥根系的微生物中,獲取根瘤菌固氮的基因所用的工具酶是
 
;在形成重組DNA的過程中,能使兩條DNA分子末端之間的縫隙相互連接的工具酶是
 
.如果這一重組能夠實現,欲檢測固氮基因是否表達,可以將轉基因小麥根系的微生物培養(yǎng)在
 
培養(yǎng)基上,觀察其是否能夠生存.
(4)水稻正常植株葉片為綠色,患遺傳病后植株的葉片具有白色條斑,或為不能成活的白化苗.顯微觀察發(fā)現,白化苗和白色條斑處的葉肉細胞不含葉綠體.為了探索該病的遺傳機理,用人工授粉的方法進行了如下實驗:

多次重復該實驗,發(fā)現后代的性狀分離比每次均有較大差距,無法歸納出確定比值.分析實驗結果可知該病的遺傳方式是
 
.此實驗的后代中不同性狀的個體的比例是隨機的,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為證明光照和重力兩種因素對生長素在植物體內的分布哪個影響更大,某研究性學習小組進行如下探索:
材料用具:品種、大小相同的泡脹玉米種子若干,空易拉罐四個,沙土,不透光的牛皮紙等.
方法步驟:
(1)取四個空易拉罐,分別剪去頂蓋,裝入濕潤沙土并分別標號(甲、乙、丙、。辉诿總易拉罐內植入三顆玉米種子,放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng),待苗長到2cm左右時備用.
(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(留出幼苗生長的足夠空間),放在實驗臺上,甲、乙直立放置,在乙裝置的一側開直徑lcm左右的小口,在它們的側面O.5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射;丙、丁水平放置,在丙裝置的正對地面處開直徑lcm左右的小口,在它們的下方0.5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射(裝置如圖所示);甲、乙、丙、丁的其他條件相同且適宜.
實驗現象:兩晝夜后,如圖所示.甲直立生長;乙向光彎曲生長;丁向上彎曲生長;丙也向上彎曲生長,但與丁相比,丙彎曲度要小一些.
請根據實驗現象分析原因并得出結論:
(1)由甲、乙裝置內的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性,最可能的原因是
 

(2)由甲、丁裝置內的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性,最可能的原因是
 

(3)由乙、丙、丁裝置內的玉米苗生長情況可知
 

(4)繼續(xù)探究:如果實驗開始后使整個實驗裝置失去重力,甲、乙、丙、丁四個裝置內的幼苗生長方向將是:甲
 
,乙
 
,丙
 
,丁
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是中學生物實驗常用材料之一,圖1是與洋蔥有關實驗的部分步驟,請據圖回答:

Ⅰ.(1)①表示提取洋蔥葉子色素時的研磨步驟,研缽中除了加無水乙醇外,還需加入的化學試劑有
 
;②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時間后,濾紙條上沒有一條色素帶,則最可能的原因是
 

(2)③表示觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時裝片制作的壓片步驟,該步驟的目的是
 
;數染色體數目最好的是
 
期,此時細胞內染色體、DNA、染色單體數目之比為
 
.④表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細胞時的一個視野,若要在高倍鏡下觀察洋蔥細胞染色體的形態(tài)和數目,應將裝片向
 
方移動.
Ⅱ.圖2是某細胞進行有絲分裂的簡圖,據圖回答:(“[]”內填序號,“-”上按要求填數字、文字或字母)
(1)該圖是
 
細胞有絲分裂簡圖,其分裂順序依次是
 
(用字母表示)
(2)圖示作為一個細胞周期還缺少處于
 
期的細胞簡圖.
(3)圖示的B時期細胞內含
 
條染色體和
 
個DNA分子.染色體數目加倍發(fā)生在[
 
]
 
期圖中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

課題:“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量與時間變化的關系”
實驗材料、用具:菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數板、滴管、顯微鏡等.
酵母菌的顯微計數方法:
①血球計數板:是帶有小方格(2mm×2mm×0.1mm)刻度的玻璃片,在顯微鏡下對微生物的計數;
②將含有酵母菌的培養(yǎng)滴在計數板上,計算一個小方格內的酵母菌數量,再以此為根據,估算試管中的酵母菌總數.連續(xù)觀察7d,并記錄每天的數量.
根據以上敘述回答下列問題:
(1)該課題的實驗假設是:開始一段時間酵母菌呈“J”型增長,隨著時間的推移,
 
,酵母菌呈“S”型增長.
(2)本實驗沒有另設對照實驗的原因是
 

(3)本實驗在吸取培養(yǎng)液計數前,要輕輕振蕩幾次試管的目的是
 

(4)若在顯微鏡下觀察到方格的酵母菌數為a,則1mL培養(yǎng)液中酵母菌總數約為
 

(5)某同學進行了如下操作.其中操作正確的有
 
(填下列操作的序號).
①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計數板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片  
④用濾紙吸除血球計數板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計數板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數室底部,在顯微鏡下觀察、計數.

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科目:高中生物 來源: 題型:

光反應中,葉綠素分子把吸收的光能儲存在下列什么物質中(  )
①葡萄糖分子 
②ATP分子
③葉綠素a
④三碳化合物
⑤五碳化合物
⑥NADPH
⑦淀粉.
A、①⑦B、②⑥C、③D、④⑤

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同步練習冊答案