下列有關(guān)酶的說法，不正確的是（　　）
A、所有的酶都在核糖體上合成
B、酶在化學(xué)反應(yīng)前后自身化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變
C、酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的
D、溫和的細(xì)胞環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件
考點(diǎn)：酶的概念,酶的特性
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的、具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，還有少量的RNA也具有催化功能，酶的作用條件比較溫和，強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或高溫會(huì)使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變從而失去活性．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)類的酶的合成場所是核糖體，RNA作為催化劑時(shí)，合成場所不是核糖體，A錯(cuò)誤；
B、酶的作用是對(duì)化學(xué)反應(yīng)起催化作用，與無機(jī)催化劑一樣，反應(yīng)前后自身的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變，B正確；
C、酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物，C正確；
D、酶的作用條件比較溫和，強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或高溫會(huì)使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變從而失去活性，溫度過低，酶的活性也會(huì)降低，因此，溫和的細(xì)胞環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的概念和作用特點(diǎn)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

天宮一號(hào)是中國首個(gè)目標(biāo)飛行器，于2011年9月29日在甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功，將為航天工程育種提供豐富的試驗(yàn)環(huán)境和有力的技術(shù)支持．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、航天工程育種獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀
B、航天器上搭載的植物種子必須是正處于萌發(fā)時(shí)期的種子
C、通過航天工程育種可使控制某性狀的基因突變成等位基因
D、基因突變能為生物的進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

用電子顯微鏡觀察三種生物（用M、N、P表示）的細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其細(xì)胞結(jié)構(gòu)a-e具有下列特征：a、b、c均有雙層膜，其中 a的膜上有小孔，而b、c沒有小孔．d與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．e由幾個(gè)囊狀結(jié)構(gòu)重疊而成．根據(jù)試樣M、N、P的細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較表，判斷M、N、P分別是（　�。�
細(xì)胞結(jié)構(gòu) a b c d e
試樣M - - - - -
試樣N + + + - +
試樣P + + - + +
（注：+表示存在，-表示不存在）
A、N菠菜葉、P鼠肝
B、M菠菜葉、P大腸桿菌
C、M大腸桿菌、N鼠肝
D、M大腸桿菌、P鼠肝

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)細(xì)胞外毒素再次侵入人體后，主要是體液免疫發(fā)揮作用，其反應(yīng)階段和效應(yīng)階段的免疫過程分別是（　�。�
A、B細(xì)胞→漿細(xì)胞，釋放淋巴因子消滅外毒素
B、B細(xì)胞→產(chǎn)生抗體，特異性抗體與外毒素結(jié)合
C、記憶細(xì)胞→B細(xì)胞，釋放淋巴因子消滅處毒素
D、記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞，產(chǎn)生特異性抗體并與外毒素結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

切開凸凹不平，發(fā)育不均勻的西瓜，發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可解釋為（　　）
A、種子的發(fā)育需要果實(shí)提供營養(yǎng)
B、無種子的子房絕對(duì)無法發(fā)育成果實(shí)
C、光照不均勻使生長素分布不均勻
D、發(fā)育著的種子里合成的生長素能促進(jìn)子房發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者對(duì)氧氣的需求量高于正常個(gè)體
B、血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中，胰島素和胰高血糖素為拮抗作用
C、血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中不存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
D、長期口服性激素可導(dǎo)致性腺的衰退

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物在光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系．甲圖表示了兩者之間的關(guān)系，請分析回答：

（1）甲圖中過程①是在
 
上進(jìn)行，發(fā)生的能量變化是
 
．
（2）甲圖①-⑤的過程中，能使ADP含量增多的過程是
 
（寫標(biāo)號(hào)）．
（3）將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，X物質(zhì)含量發(fā)生的變化，可用乙圖中的
 

曲線表示，則X物質(zhì)的合成速度
 
（加快、不變、減慢）
（4）過程③、④進(jìn)行的場所分別是
 
、
 
．寫出有氧條件下植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行“葡萄糖→CO2”過程的反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為證明光照和重力兩種因素對(duì)生長素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行如下探索：
材料用具：品種、大小相同的泡脹玉米種子若干，空易拉罐四個(gè)，沙土，不透光的牛皮紙等．
方法步驟：
（1）取四個(gè)空易拉罐，分別剪去頂蓋，裝入濕潤沙土并分別標(biāo)號(hào)（甲、乙、丙、丁）；在每個(gè)易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng)，待苗長到2cm左右時(shí)備用．
（2）將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán)（留出幼苗生長的足夠空間），放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，甲、乙直立放置，在乙裝置的一側(cè)開直徑lcm左右的小口，在它們的側(cè)面O．5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射；丙、丁水平放置，在丙裝置的正對(duì)地面處開直徑lcm左右的小口，在它們的下方0.5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射（裝置如圖所示）；甲、乙、丙、丁的其他條件相同且適宜．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩晝夜后，如圖所示．甲直立生長；乙向光彎曲生長；丁向上彎曲生長；丙也向上彎曲生長，但與丁相比，丙彎曲度要小一些．
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論：
（1）由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性，最可能的原因是
 
．
（2）由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性，最可能的原因是
 
．
（3）由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知
 
．
（4）繼續(xù)探究：如果實(shí)驗(yàn)開始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力，甲、乙、丙、丁四個(gè)裝置內(nèi)的幼苗生長方向?qū)⑹牵杭?div id="n067m2v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，乙
 
，丙
 
，丁
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、一個(gè)ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
B、正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化
C、ATP分子水解掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后變成腺嘌呤核糖核苷酸
D、ATP分子中儲(chǔ)存著大量的活躍化學(xué)能，是一種高能磷酸化合物

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同步練習(xí)冊答案