【題目】下圖為利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）制作轉(zhuǎn)基因小鼠的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.核移植過程，以去核的卵母細(xì)胞為受體細(xì)胞

B.使用注射法時(shí)，將ES細(xì)胞注入到囊胚中

C.兩種途徑都使用了胚胎移植的生物技術(shù)

D.兩種途徑所得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的基因完全相同

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示為利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）制作轉(zhuǎn)基因小鼠的示意圖，有兩種途徑，一種是采用核移植技術(shù)，即將含有外源基因的ES細(xì)胞的細(xì)胞核移植獲得轉(zhuǎn)基因小鼠；另一種是將含有外源基因的ES細(xì)胞注射到囊胚中，形成轉(zhuǎn)基因小鼠。

A、核移植過程，以去核的卵母細(xì)胞為受體細(xì)胞，A正確；
B、由圖可知，使用注射法時(shí)，將ES細(xì)胞注入到囊胚中，B正確；
C、轉(zhuǎn)基因、核移植或體外受精等任何一項(xiàng)胚胎工程技術(shù)所獲得的胚胎，都必須經(jīng)過胚胎移植技術(shù)才能獲得后代，因此兩種途徑都使用了胚胎移植的生物技術(shù)，C正確；
D、兩種途徑所得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的基因不完全相同，圖中第一種途徑獲得的轉(zhuǎn)基因小鼠還含有受體的細(xì)胞質(zhì)基因，第二種方法獲得的嵌合體的體細(xì)胞所含的基因型不都相同，有的與原胚胎細(xì)胞的基因型相同，有的與含有外源基因的ES細(xì)胞的基因型相同，D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三位高中生在某個(gè)炎熱夏日相約去吃冰激凌，之后兩人都出現(xiàn)腹瀉現(xiàn)象，于是他們懷疑冰激凌中的大腸桿菌含量超標(biāo)。老師建議他們利用所學(xué)有關(guān)微生物培養(yǎng)的知識(shí)對(duì)冰激凌進(jìn)行檢測(cè)。經(jīng)查閱資料后，他們提出如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。

立即去賣冰激凌的小店再買一個(gè)同樣品牌的同種冰激凌；配制伊紅-亞甲基瓊脂培養(yǎng)基（該培養(yǎng)基可用來鑒別大腸桿菌，生長在此培養(yǎng)基上的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)深紫色，并有金屬光澤）、滅菌、倒平板；取10mL剛?cè)诨谋ち枳鳛樵�，然后進(jìn)行梯度稀釋，稀釋倍數(shù)為1×10～1×105；取每個(gè)濃度的冰激凌液各0．1mL，用涂布平板法進(jìn)行接種，每個(gè)濃度涂3個(gè)平板；在適宜溫度下培養(yǎng)48小時(shí)，統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目。

（1）請(qǐng)你從下面3個(gè)角度對(duì)這三位同學(xué)的思路進(jìn)行評(píng)議。

① 他們只打算對(duì)一個(gè)冰激凌進(jìn)行檢測(cè)，理由是：兩個(gè)人吃過冰激凌后，都腹瀉了，所以再檢測(cè)一個(gè)就足以說明問題。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)闡述理由__________________。

② 有沒有必要對(duì)冰激凌原液進(jìn)行梯度稀釋？請(qǐng)闡述理由____________________。（提示：我國衛(wèi)生部門規(guī)定的飲用水標(biāo)準(zhǔn)是：37oC培養(yǎng)24h的條件下1mL自來水中細(xì)菌總數(shù)不可以超過100個(gè)；37oC培養(yǎng)48h的條件下1000mL自來水中大腸桿菌菌落不能超過3個(gè)）

③ 他們認(rèn)為，在用該方法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)不需要設(shè)計(jì)對(duì)照組，所以只準(zhǔn)備培養(yǎng)15個(gè)平板。你認(rèn)為在這項(xiàng)檢測(cè)中是否需要對(duì)照組？請(qǐng)闡述理由__________________。

（2）下圖所示為4種菌落分布圖，一般不能由涂布平板法得到的是_______。

（3） 如果以菌落數(shù)代表樣品中的大腸桿菌數(shù)量，則統(tǒng)計(jì)結(jié)果比實(shí)際值是偏大還是偏��？請(qǐng)闡述理由__________________。

（4）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示檢測(cè)的冰激凌中大腸桿菌超標(biāo)了，接下來他們應(yīng)該做什么？_____。

（5）2020年5月1日起，北京市實(shí)行新版《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》，在下列垃圾類別中，冰激凌包裝袋、雪糕棒等屬于_______。

A、廚余垃圾B、可回收物C、有害垃圾D、其他垃圾

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】PD-L1表面蛋白是正常細(xì)胞的“標(biāo)簽”，能被T細(xì)胞表面的PD-1識(shí)別，避免受到T細(xì)胞的攻擊。下列說法正確的是（ ）

A.PD-L1具有一定的免疫抑制功能

B.PD-1抑制劑能阻斷PD-1和PD-L1的結(jié)合

C.腫瘤細(xì)胞高表達(dá)PD-L1時(shí)可逃避T細(xì)胞的殺傷

D.PD-L1單克隆抗體可用于腫瘤的免疫治療

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為液泡膜中離子跨膜運(yùn)輸機(jī)制的示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A.Ca2+逆濃度梯度從細(xì)胞液進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B.有氧呼吸增強(qiáng)可促進(jìn)Ca2+進(jìn)入液泡

C.H+運(yùn)出液泡的過程伴隨Na+運(yùn)進(jìn)液泡

D.H+進(jìn)出機(jī)制可使液泡膜內(nèi)外pH不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙、丙、丁代表不同的物質(zhì)、細(xì)胞或個(gè)體，Ⅰ、Ⅱ代表操作過程，相關(guān)分析正確的是（ ）

A.若甲、乙為植物體細(xì)胞，工過程可用滅活的病毒 誘導(dǎo)

B.若丙為Ti質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體，則丁一定為植物 細(xì)胞

C.若丁為試管嬰兒，Ⅰ和Ⅱ過程都需在體外進(jìn)行

D.若丙為雜交瘤細(xì)胞，Ⅱ過程需要特定的篩選

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)作物主要通過根尖成熟區(qū)吸收水分和無機(jī)鹽離子。下圖表示土壤溶液中玉米根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖示細(xì)胞中細(xì)胞液濃度與土壤溶液濃度的大小關(guān)系___________（填“能”或“不能”）確 定。此時(shí)細(xì)胞壁與細(xì)胞膜之間充滿___________溶液。

（2）成熟區(qū)細(xì)胞能發(fā)生滲透吸水的外在條件是___________，因此，農(nóng)作物施肥時(shí)應(yīng)注意___________。

（3）請(qǐng)據(jù)圖說出玉米根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)______________________（答出1 點(diǎn)即可）。

（4）將正常的根表皮細(xì)胞置于1mol/L的硝酸鉀溶液中一段時(shí)間，細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離 后能自動(dòng)復(fù)原，自動(dòng)復(fù)原的原因是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種植物葉肉細(xì)胞光合作用的示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中字母C代表的物質(zhì)是________________，反應(yīng)Ⅱ的能量轉(zhuǎn)換可以描述為____________。溫度主要影響圖中_____________（填“反應(yīng)Ⅰ”或“反應(yīng)Ⅱ”）。

（2）為探究不同光照強(qiáng)度下低濃度NaHSO3溶液對(duì)該種植物光合速率的影響，某研究小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，甲組為對(duì)照組，乙組為實(shí)驗(yàn)組。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

本實(shí)驗(yàn)涉及到的無關(guān)變量有_______________。據(jù)圖分析，可以得出的結(jié)論是__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”如下：

（1）樣品處理過程中紅細(xì)胞的洗滌要用________________反復(fù)沖洗、離心。向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度pH＝7.0的緩沖液并充分?jǐn)嚢�，可以破碎紅細(xì)胞，破碎細(xì)胞的原理是_________________________________________。

（2）血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是去除________________雜質(zhì)。

（3）凝膠色譜法又叫______________________，是六十年代初發(fā)展起來的一種快速而又簡單的分離分析技術(shù)，由于設(shè)備簡單、操作方便，不需要有機(jī)溶劑，對(duì)_____分子物質(zhì)有很高的分離效果。

（4）電泳法是利用了待分離樣品中各種分子的帶電性質(zhì)及分子大小、形狀等的差異，而產(chǎn)生不同遷移__________，實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。常用的電泳法有_______________凝膠電泳和聚丙烯酰胺凝膠電泳。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖。圖中①⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A.圖中①⑥細(xì)胞都具有細(xì)胞的全能性

B.⑤和⑥的核基因基本相同，c 過程導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，使細(xì)胞的 mRNA 不完全相同

C.⑤由于細(xì)胞代謝受損或中斷引起的細(xì)胞死亡稱為細(xì)胞凋亡

D.⑤和⑥細(xì)胞的衰老過程中細(xì)胞核體積增大，可能會(huì)有基因的表達(dá)

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同步練習(xí)冊(cè)答案