【題目】以下為外界環(huán)境因素對(duì)光合作用速率影響的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）光合作用的過(guò)程中，光反應(yīng)中的能量來(lái)源是____________，暗反應(yīng)中的能量來(lái)源是____________。

（2）從圖中可以看出，除了光照強(qiáng)度外，影響光合速率的因素還有____________。乙圖中D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度突然降至C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度時(shí)，五碳化合物的含量在短時(shí)間內(nèi)會(huì)____________（填“增加”、“減少”或“基本不變”）。

（3）合理控制作物的種植密度可以提高產(chǎn)量，請(qǐng)結(jié)合上圖解釋其原因：______________________。

（4）如果30℃是某作物的光合作用的最適溫度，則該植株在30℃________（填“一定”或“不一定”）生長(zhǎng)最快，理由是________________________。

【答案】光能 ATP中的化學(xué)能 溫度、CO2濃度 減少 合理控制作物的種植密度，能提高光能利用率；且可保證通風(fēng)良好，保持CO2的供應(yīng) 不一定 植物生長(zhǎng)速率與凈光合速率大小有關(guān)，從乙圖中不能確定30℃時(shí)凈光合速率最大

【解析】

分析圖示：圖甲中顯示隨著光照強(qiáng)度的增加，光合作用不斷增強(qiáng)，然后達(dá)到光飽和，高濃度CO2比低濃度CO2的光合作用更強(qiáng)，圖乙中適當(dāng)提高溫度能夠促進(jìn)光合作用。

（1）光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)中的能量來(lái)源于光能，暗反應(yīng)的能量來(lái)自于光反應(yīng)提供的ATP中的化學(xué)能。

（2）從圖中可以看出影響光合作用的外界因素除光照強(qiáng)度外，有溫度和CO2濃度，乙圖中D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度突然降至C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度時(shí)，短時(shí)間內(nèi) NADPH和ATP減少C3的還原減弱，C5減少。

（3）合理控制作物的種植密度，能提高光能利用率；且可保證通風(fēng)良好，增加CO2濃度從而提高產(chǎn)量。

（4）如果30℃是某作物的光合作用的最適溫度，但乙圖不能確30℃時(shí)凈光合速率最大（凈光合是總光合與呼吸作用的差值），植物生長(zhǎng)速率與凈光合速率有關(guān)，故該植株不一定在30℃生長(zhǎng)最快。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示適宜條件下某植物葉肉細(xì)胞代謝的部分過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.X、Y物質(zhì)可分別代表三碳化合物和丙酮酸

B.①②③過(guò)程可以產(chǎn)生[H]，④過(guò)程需要消耗[H]

C.②過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)，③④過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)

D.①②③④四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有消耗氧，也沒(méi)有產(chǎn)生氧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】智能溫室無(wú)土栽培作物，易于管理，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

（1）無(wú)土栽培所用營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是__________和調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)。

（2）營(yíng)養(yǎng)液中某些無(wú)機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低，植物仍可通過(guò)_____方式吸收。若栽培池內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢，作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是_____，其生理原因是_______________。

（3）如圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度（E）與作物光合速率（v）的關(guān)系。在溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下，當(dāng)E<B時(shí)，增大光合速率的主要措施是__________；當(dāng)B<E<C時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素是__________；當(dāng)E>C時(shí)，可采取_______________ 措施，保證作物的最大光合速率；如遇連陰天，溫室需補(bǔ)光，選用__________光最有效。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。

（1）哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí)，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱(chēng)為頭期胃液分泌。該過(guò)程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)－體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖所示。

①胃泌素通過(guò)___________運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌。若胃酸分泌過(guò)多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做_____________。

②促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì)除胃泌素外還有_____________。

（2）為探究?jī)煞N調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

4h胃液分泌量

1

假飼

+++++++++

2

切除胃竇，再假飼

+

3

假飼，并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當(dāng)）

+++++++++

4

只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼

++++

（假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出；“+”數(shù)量表示胃液分泌量多少）

①步驟2中胃液的分泌是_____________調(diào)節(jié)的結(jié)果。

②步驟3的目的是_____________________________。

③步驟4是為了確定在_____________調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量。

④重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)均得到相同結(jié)果，表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機(jī)制中，_______________的作用效應(yīng)更大；二者共同作用效應(yīng)_____________（大于/小于/等于）各自單獨(dú)作用效應(yīng)之和。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著人類(lèi)基因組計(jì)劃的進(jìn)展和多種生物基因組測(cè)序工作的完成，人類(lèi)跨入了后基因組和蛋白質(zhì)組時(shí)代。對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行研究時(shí)，首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì)。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”：

請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）樣品處理中紅細(xì)胞的洗滌要用___________反復(fù)沖洗、離心。向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度PH7．0的緩沖液并充分?jǐn)嚢瑁梢云扑榧t細(xì)胞，破碎細(xì)胞的原理是___________。

（2）血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是___________，若要盡快達(dá)到理想的透析效果，可以增加緩沖液的量或及時(shí)更換緩沖液。

（3）血紅蛋白的純化是通過(guò)___________法將相對(duì)分子質(zhì)量大的雜質(zhì)蛋白除去。

（4）電泳利用了待分離樣品中各種分子的___________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。

（5）一同學(xué)通過(guò)血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳，觀察到正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如圖所示。由圖可知攜帶者有___________種血紅蛋白，從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生產(chǎn)啤酒時(shí)，要利用大麥芽中的α-淀粉酶。有研究者通 過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了用赤霉素處理大麥，大麥種子無(wú)須發(fā)芽就可產(chǎn)生大量α-淀粉酶，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān) 敘述正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)材料選用發(fā)芽的大麥B.乙是實(shí)驗(yàn)組，甲是對(duì)照組

C.實(shí)驗(yàn)的自變量是α-淀粉酶的合成速率D.用赤霉素處理大麥的時(shí)間是本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅薯在我國(guó)已有400 多年的栽培歷史了，它的產(chǎn)量高、用途廣、適應(yīng)性強(qiáng)，是我國(guó)重要的糧食和經(jīng)濟(jì)作物。但是，紅薯在種植過(guò)程中會(huì)被病毒感染，導(dǎo)致產(chǎn)量降低，品種退化。

利用種苗脫毒技術(shù)是解決這個(gè)問(wèn)題的有效途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）種苗脫毒過(guò)程常選取植物的______作為外植體，在一定的____和_____等條件下培養(yǎng)，最終獲得不含病毒的幼苗。該技術(shù)的原理是_____。

（2）接種后一段時(shí)間，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是______。

（3）利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)還可制造出人工種子，即以______等為材料，經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到的種子。

（4）植物組織培養(yǎng)技術(shù)還可與基因工程技術(shù)相結(jié)合獲得轉(zhuǎn)基因植株。將含有目的基 因的細(xì)胞培養(yǎng)成一個(gè)完整植株的基本程序是_______（用流程圖表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是先天聾啞遺傳病的某家系圖，Ⅱ2的致病基因?yàn)?/span>A或a，Ⅱ3和Ⅱ6的致病基因?yàn)?/span>B或b，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳且均可單獨(dú)致病。Ⅱ2不含Ⅱ3的致病基因，Ⅱ3不含Ⅱ2的致病基因（不考慮其他突變）。回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）B、b基因位于______染色體上，理由是__________________ 。

（2）若Ⅱ2所患的是常染色體隱性遺傳病，則Ⅲ2的基因型是___________，她與一個(gè)和自己基因型相同的人婚配，子女患先天聾啞的概率為_________。

（3）若Ⅱ2與Ⅱ3生育了一個(gè)因X染色體上某一片段缺失而患先天聾啞的女孩，則該X染色體來(lái)自 _________（“Ⅱ2”或“Ⅱ3”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列生物技術(shù)相關(guān)問(wèn)題：

（1）無(wú)菌技術(shù)目的是獲得純凈的培養(yǎng)物，關(guān)鍵是______________________，微生物篩選原則是_______________________________________________________。

（2）在果醋制作過(guò)程中時(shí)，醋酸菌在___________時(shí)，可將糖分解成醋酸；在糖源不充足時(shí)，也可以利用酒精生成醋酸。

（3）腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品，多種微生物參與了該發(fā)醇過(guò)程，其中起主要作用的微生物是毛霉，其產(chǎn)生的___________可將豆腐中的蛋白質(zhì)和脂肪水解，發(fā)酵完成后需加鹽腌制，接近瓶口表面的鹽要鋪厚一些，原因是_________________。

（4）制作泡菜時(shí)蔬菜在腌制過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽。在___________條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生___________反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料。

（5）玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取的原因是_________________________________。

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