【題目】南瓜果實的黃色和白色是由一對遺傳因子(G和g)控制的,一對親本雜交圖解如圖所示,請回答下列問題:

(1)黃果和白果屬于一對相對性狀,遺傳因子G和遺傳因子g的根本區(qū)別是____________。

(2)F1中白果的F2中出現(xiàn)白果:黃果=3:1的條件是:

___________________________________;

②含不同遺傳因子的配子隨機結(jié)合;③每種受精卵都能發(fā)育成新個體,且存活率相同。

(3)南瓜的扁盤形、圓形、長圓形三種瓜形由兩對遺傳因子(A、a和B、b)控制,F(xiàn)有2棵南瓜植株M、N(一棵圓形南瓜,一棵長圓形南瓜),分別與純合扁盤形南瓜植株雜交獲得大量F1,全為扁盤形,然后進行如下實驗.

甲:M的F1的全部與長圓形個體相交,所得后代性狀及比例是扁盤形:圓形:長圓形=3:4:1。

乙:N的F1全部自交,所得后代性狀及比例是扁盤形:圓形:長圓形=9:6:1。

①M的基因型為______,N的基因型為______。

②假定N的F1就是圖中的F1中的白果(三對基因獨立遺傳),那么其自交后代中白色圓形南瓜所占的比例是______。

【答案】 堿基對的排列順序不同 F1因同源染色體上等位基因的分離產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子 Aabb或aaBb aabb 9/32

【解析】

據(jù)圖分析,子一代白果自交,后代出現(xiàn)了黃果,說明白果對黃果為顯性性狀,則圖中的黃果的基因型都是gg,親本和子一代白果的基因型都是Gg,子二代白果基因型及其比例為GG:Gg=1:2。

(1)遺傳因子G和遺傳因子g是一對等位基因,兩者的根本區(qū)別是二者堿基的排列順序不同。

(2)F1中白果的F2中出現(xiàn)白果:黃果=3:1的條件是:

①F1中的白果同源染色體上等位基因的分離產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,即產(chǎn)生的雌、雄配子各有2種,比例為1:1;

②含不同遺傳因子的配子隨機結(jié)合;

③每種受精卵都能發(fā)育成新個體,且存活率相同。

(3)①分析乙實驗中子代的表現(xiàn)型及比例,由于9:6:1是經(jīng)典分離比9:3:3:1的變式,推理可知扁盤形為雙顯性性狀(A_B_),長圓形為雙隱性性狀(aabb),圓形為單顯性性狀(A_bb、aaB_),則M的基因型為Aabb或aaBb,N的基因型為aabb。

②圖中的F1中的白果為Gg,N的F1為AaBb,假定N的F1就是圖中的F1中的白果(三對基因獨立遺傳),那么其自交后代中白色圓形南瓜(G_A_bb、G_aaB_)所占的比例是3/4×(3/4×1/4+1/4×3/4)=3/4×6/16=9/32。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究環(huán)境因素對光合作用的影響,進行了相關(guān)實驗。取去除淀粉的某植物葉片打成大小相等的圓片,并將相同數(shù)量的葉圓片分別放入A~D四組燒杯中,在25℃環(huán)境中進行實驗,實驗內(nèi)容與結(jié)果見下表。

注:“+”表示檢出淀粉,“++”表示檢出淀粉含量較高,“-”表示未檢出淀粉

回答下列問題:

(1)本實驗的可變因素是__________

(2)如何去除植物葉片中的淀粉?__________

(3)據(jù)表分析,將CO2作為光合作用原料的是__________組。在植物體內(nèi),CO2轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物的途徑為__________循環(huán),其產(chǎn)物可運至葉綠體外轉(zhuǎn)變成__________,并運到植物體其他部位供細(xì)胞利用。

(4)檢測結(jié)果表明離體葉肉細(xì)胞可直接利用葡萄糖合成淀粉。葉肉細(xì)胞合成淀粉的場所是__________。而在塊莖中,淀粉長期儲存在__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖;圖乙表示某三十九肽中共有丙氨酸(R基為—CH3)4個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽。據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖甲中C代表_________,其結(jié)構(gòu)式是_____________,B的結(jié)構(gòu)通式為_____________。

(2)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性,從蛋白質(zhì)自身分析,原因有氨基酸的________________________不同,以及肽鏈的______________千變?nèi)f化。

(3)圖乙中,三十九肽被水解后肽鍵數(shù)量減少_______個,氨基和羧基分別增加____個、______個,C原子減少________個,O原子減少_________個。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的圖像與有絲分裂過程中每條染色體上DNA數(shù)目變化的圖解,其中字母表示時間點,O→F時間段表示一個完整的細(xì)胞周期。請據(jù)圖回答問題:

1)圖1所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的________時期(填字母)。

2O→B時段為細(xì)胞有絲分裂的________期,此時細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動主要是____________________________________,其中后者的發(fā)生與核糖體有直接關(guān)系。

3)持續(xù)觀察圖1所示的細(xì)胞,________(能、不能)觀察到下一個時期。

4)圖中B→C時段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為______________。

5)觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時期位于圖2中的具體時段是________段。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了鑒定個體8與本家族的親緣關(guān)系,需采用特殊的鑒定方案。下列方案可行的是

A. 比較個體82的線粒體DNA序列

B. 比較個體83的線粒體DNA序列

C. 比較個體85Y染色體DNA序列

D. 比較個體82X染色體DNA序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1936年,人們將環(huán)頸雉引入美國的一個島嶼,其后五年期間環(huán)頸雉種群數(shù)量變化如圖所示,下列敘述錯誤的是

A. 在這五年期間,種群的出生率大于死亡率,該種群的年齡組成屬于增長型

B. 在這五年期間,環(huán)頸雉適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境且缺乏天敵,種群的λ值均大于1

C. 自引入到該島嶼開始,環(huán)頸雉種群內(nèi)部就出現(xiàn)了競爭現(xiàn)象

D. 引入環(huán)頸雉可使該島嶼的生物多樣性增加,提高了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】伴性遺傳有其特殊性,如圖為某動物的性染色體組成,下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 性染色體上的基因所控制的性狀在遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)

B. 該動物種群在繁殖過程中,Ⅰ片段和Ⅱ-2片段都可能發(fā)生交叉互換

C. 該動物種群中,Ⅰ片段和Ⅱ-2片段都可能存在等位基因

D. Y染色體上攜帶的任何基因,其遺傳只限于雄性個體之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)豆類種子的自然生長特性及國內(nèi)外在芽菜生產(chǎn)過程中的實際情況,合理、合法使用植物生長調(diào)節(jié)劑能夠提高種子的利用價值,提高豆芽產(chǎn)出率,改善器官品質(zhì),而不影響人們的食用健康安全,但過度濫用,則會適得其反。

(1)常用于豆芽生產(chǎn)的6芐基腺嘌呤,具有抑制植物葉內(nèi)的葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解,保綠防老,以及促進細(xì)胞分裂等多種效能。該物質(zhì)應(yīng)屬于__________(植物激素)類似物。

(2)某興趣小組用不同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽,三天后觀察到的胚軸生長情況依次如下圖甲、乙(“-”表示未用激素處理,“+”表示用相應(yīng)的激素處理,“+”越多激素濃度越高)。

注:Ach為乙酰膽堿(一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì))。

①若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度,則在正式實驗前需要先進行______,在正式實驗時,________(“需要”或“不需要”)設(shè)計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結(jié)果________(填“能”或“不能”)說明生長素的作用具有兩重性。

②實驗二的實驗結(jié)果可以推測出乙烯利________(“促進”或“抑制”)大豆芽的生長。

(3)植物激素進入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用,因為動植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的,如動物的生長激素是蛋白質(zhì)類,而常見的植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是________________。但若使用不當(dāng),植物激素或其類似物也會對人體造成傷害,如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。在上圖丙中,乙酰膽堿酯酶的作用部位是________(序號),過多的乙烯利會造成突觸后神經(jīng)元________(填“持續(xù)興奮”“不能興奮”或“不受影響”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法錯誤的是( )

A. 固體或液體的胞吞胞吐體現(xiàn)了膜的流動性

B. 圖中結(jié)構(gòu)1的基本骨架是磷脂雙分子層

C. 圖中結(jié)構(gòu)4是細(xì)胞呼吸和能量代謝的中心

D. 圖中結(jié)構(gòu)5的膜會形成小泡來運輸?shù)鞍?/span>

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