15．2009年初春，全國(guó)冬小麥種植區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重干旱，研究發(fā)現(xiàn)，此時(shí)冬小麥細(xì)胞的分裂活動(dòng)減慢，呼吸作用減弱，但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量明顯提高．下列推測(cè)不合理的是（　　）
A．溫度低，導(dǎo)致呼吸氧化酶的活性減弱，呼吸作用減弱
B．可溶性糖的含量提高，說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)自由水的含量增高，結(jié)合水的含量下降
C．可溶性糖多，導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增加，降低了冰點(diǎn)，以適應(yīng)寒冷的環(huán)境
D．由于細(xì)胞分裂速度減慢，植物體的生長(zhǎng)速度也大大減緩

分析 本題是溫度對(duì)酶活性的影響，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水與抗逆性的關(guān)系細(xì)胞分裂與植物生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)系，分析題干獲取信息結(jié)合選項(xiàng)分析解答．

解答 解：A、由題意可知，溫度低，呼吸酶活性降低，是呼吸作用減弱的原因之一，A正確；
B、細(xì)胞內(nèi)可溶性糖含量提高，使自由水含量降低，結(jié)合水含量提高，因?yàn)榭扇苄蕴且部梢耘c自由水結(jié)合，使自由水變成結(jié)合水，B錯(cuò)誤；
C、可溶性糖降低后可以增加細(xì)胞液濃度，使細(xì)胞內(nèi)溶液冰點(diǎn)降低，能更好適應(yīng)寒冷環(huán)境，C正確；
D、植物體的生長(zhǎng)要依靠細(xì)胞增殖以增加細(xì)胞數(shù)量，寒冷環(huán)境中細(xì)胞增殖速度減慢，導(dǎo)致植株生長(zhǎng)速度也減慢，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題點(diǎn)是利用溫度對(duì)酶活性的影響、自由水與結(jié)合水的比值與植物抗逆性的關(guān)系，可溶性糖與植物冰點(diǎn)的關(guān)系分析植物的抗逆性適應(yīng)，題干信息與所學(xué)的知識(shí)融匯貫通是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
B．酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失
C．測(cè)定脂肪酶活性時(shí)，應(yīng)選擇脂肪作為該酶作用的底物
D．動(dòng)、植物細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中均有催化葡萄糖分解的酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．SARS病毒遺傳信息攜帶者的基本單位和堿基組成分別是（　�。�
A．脫氧核糖核苷酸和A、G、C、UB．核糖核苷酸和 A、G、C、U
C．脫氧核糖核苷酸和A、T、C、UD．核糖核苷酸和A、T、C、U

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．單倍體育種常用的方法是（　　）
A．花藥離體培養(yǎng)B．細(xì)胞融合C．秋水仙素處理D．基因工程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．據(jù)報(bào)道，我國(guó)確診一名輸入性裂谷熱（RVF）患者．RVF是由裂谷熱病毒（RVFV）引起的急性發(fā)熱性傳染病，遺傳物質(zhì)是RNA．下列關(guān)于RVFV病毒的敘述正確的是（　�。�
A．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物
B．核酸由5種堿基和8種核苷酸組成
C．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器
D．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．呼吸是人體一項(xiàng)非常復(fù)雜的生命活動(dòng)由許多反射組成，其中肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖1為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣．回答下列問(wèn)題：

（1）圖二中神經(jīng)元①產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以局部電流（或電信號(hào)，神經(jīng)沖動(dòng)）形式進(jìn)行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi)突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元②細(xì)胞膜上（特異性）受體結(jié)合，使神經(jīng)元②興奮．
（2）圖一中b點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)．若c點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元①上無(wú)（填“有”或“無(wú)”）膜電位的變化，其原因是興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞．
（3）圖三為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖．重癥肌無(wú)力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把乙酰膽堿受體當(dāng)作抗原，使B細(xì)胞被激活而增殖、分化、產(chǎn)生乙酰膽堿受體抗體．乙酰膽堿受體抗體與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合，造成乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體正常結(jié)合，導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示片段中，一共有幾種核苷酸？其中1鏈上的“A”的名稱是（　�。�
A．5種，腺嘌呤核糖核苷酸B．5種，腺嘌呤脫氧核苷酸
C．6種，腺嘌呤脫氧核苷酸D．6種，腺嘌呤核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題．
（1）當(dāng)棉花生長(zhǎng)到一定高度后，棉農(nóng)常常會(huì)摘掉其頂芽，目的是解除頂端優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成枝條，原理在于去除頂芽后，生長(zhǎng)素不會(huì)繼續(xù)向側(cè)芽部位轉(zhuǎn)移，側(cè)芽所在位置的生長(zhǎng)素濃度降低，使側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用被解除．
（2）在種植煙草（獲取煙葉）時(shí)，為了避免植株長(zhǎng)得太高，煙農(nóng)往往會(huì)進(jìn)行打頂，但又要避免腋芽生長(zhǎng)，請(qǐng)利用生長(zhǎng)素作用原理，提供一條可行的措施在打頂處涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素．
（3）番茄果實(shí)成熟過(guò)程中，乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如圖1．從該圖可得出乙烯的生理作用是能促進(jìn)細(xì)胞壁松弛酶活性升高、果實(shí)色素積累、番茄果實(shí)成熟．

（4）赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)．有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)速率影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖2所示．由圖分析可知，一定濃度的CaCl2溶液對(duì)細(xì)胞壁的伸展起抑制作用；加入赤霉素溶液的時(shí)間在圖中的B點(diǎn)（A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)）．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析赤霉素促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的可能原理是赤霉素降低了細(xì)胞壁上Ca2+的濃度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（江蘇卷精編版） 題型：選擇題

圖中甲、乙兩個(gè)體的一對(duì)同源染色體中各有一條發(fā)生變異（字母表示基因）。下列敘述正確的是

A.個(gè)體甲的變異對(duì)表型無(wú)影響

B.個(gè)體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常

C.個(gè)體甲自交的后代，性狀分離比為3∶1

D.個(gè)體乙染色體沒(méi)有基因缺失，表型無(wú)異常

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案