【題目】1859年《物種起源》的發(fā)表在歐洲思想界引起了很大分歧，宗教勢力強(qiáng)烈反對，叫囂要打倒“進(jìn)化論”，而支持者卻稱達(dá)爾文是“生物學(xué)領(lǐng)域的牛頓”。這反映了達(dá)爾文的進(jìn)化論

①是對上帝造人說的顛覆 ②推動(dòng)了牛頓力學(xué)的產(chǎn)生

③有助于歐洲的思想解放 ④使經(jīng)典物理學(xué)陷入危機(jī)

A.①②B.③④C.①③D.②④

【答案】C

【解析】

達(dá)爾文提出的進(jìn)化論主張，顛覆了上帝造人學(xué)說，有利于歐洲思想解放，①③正確，C符合題意；牛頓力學(xué)建立在達(dá)爾文進(jìn)化論主張?zhí)岢鲋�，②錯(cuò)誤；使經(jīng)典物理學(xué)陷入危機(jī)是物理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，④錯(cuò)誤，因此ABD排除。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞及淋巴細(xì)胞生成的途徑，af表示不同種類的細(xì)胞，下列說法中錯(cuò)誤的是

A．造血干細(xì)胞形成多種細(xì)胞，要經(jīng)過細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化過程

B．c和d在不同的場所發(fā)育而成

C．各類細(xì)胞來源相同但功能不同，根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同

D．當(dāng)再次受抗原刺撖后，機(jī)體具有更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)，主要與c和d有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是__________。c表示的結(jié)構(gòu)是___________。

（2）圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的_______________的膜。圖乙中④處的液體為__________。

（3）突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與下才能完成，神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過__________(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡，突觸小泡再與⑤融合經(jīng)__________作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙。

（4）興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖橫坐標(biāo)表示細(xì)胞中的幾種化合物，縱坐標(biāo)表示每種成分在細(xì)胞鮮重中的含量，以下有關(guān)敘述正確的是

A.①在細(xì)胞中有兩種存在形式，各種生物體的一切生命活動(dòng)都離不開①

B.②的基本組成單位約有20種，其中有8種是人體細(xì)胞不能合成的

C.多細(xì)胞生物體的絕大多數(shù)細(xì)胞都必須浸潤在③中

D.不同種類的③所含化學(xué)元素有的只含有C、H、O，有的還含有N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生物細(xì)胞分裂過程，兩對等位基因A、a和B、b分別位于兩對同源染色體上，若不考慮同源染色體非姐妹染色單體間的互換，則下列敘述正確的是（ ）

A.產(chǎn)生這種異常的原因可能是減數(shù)第一次分裂后期或者減數(shù)第二次分裂后期分裂異常

B.細(xì)胞Ⅳ是次級卵母細(xì)胞，其中有2個(gè)B基因和2個(gè)b基因

C.細(xì)胞Ⅴ中可能含有1條染色體，2個(gè)b基因

D.細(xì)胞Ⅲ中的染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目的比例始終為1︰1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)用血球計(jì)數(shù)板通過顯微鏡觀察到的酵母菌培養(yǎng)液的結(jié)果。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的操作正確的是

A. 對酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，未經(jīng)染色的統(tǒng)計(jì)結(jié)果比實(shí)際值偏高

B. 取樣時(shí)為避免吸到培養(yǎng)液底部的死菌，滴管應(yīng)輕輕吸取，避免溶液晃動(dòng)

C. 在血球計(jì)數(shù)板滴加酵母菌培養(yǎng)液后,應(yīng)先斜靠蓋玻片再蓋好，防止氣泡產(chǎn)生

D. 計(jì)數(shù)時(shí)對于壓在方格邊界上的酵母菌也應(yīng)該全部計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)配制了甲、乙兩種培養(yǎng)基（表中“+”表示有該成分，“-”表示無該成分）�；卮鹣铝袉栴}：

酵母膏

無機(jī)鹽

土豆汁

纖維素粉

瓊脂

剛果紅溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

-

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

-

+

+

+

（1）分離微生物的培養(yǎng)基中，除了滿足微生物需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要滿足微生物生長對______等方面的要求。若要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中的活菌數(shù)目，通常采用______法。

（2）據(jù)表分析，培養(yǎng)基甲從物理狀態(tài)看屬于______培養(yǎng)基，可以用來增加纖維素分解菌的濃度。培養(yǎng)基乙______（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是______

（3）研究人員在剛果紅培養(yǎng)基上，篩選到了幾株有透明圈的菌落（如圖所示），培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈是因?yàn)檫@些微生物產(chǎn)生了______。圖示平板的三個(gè)菌落中，降解纖維素能力最強(qiáng)的是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體體液中物質(zhì)交換和生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)的模式中，錯(cuò)誤的是

A. 乙圖中的A是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

B. 人體內(nèi)氧氣濃度最低的是甲圖中的D

C. 在人體內(nèi)甲圖中的A增加會導(dǎo)致組織水腫

D. 乙圖中碳元素在ABC之間以CO2的形式傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】福壽螺為瓶螺科瓶螺屬軟體動(dòng)物，1981年引入到中國。其食量大且食物種類繁多，危害糧食作物、蔬菜和水生農(nóng)作物已被我國列入外來入侵物種。為研究福壽螺對沉水植物的影響，科研人員進(jìn)行了一系列相關(guān)實(shí)驗(yàn)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖（圖中生物量是某一時(shí)刻單位面積內(nèi)實(shí)存生物體的有機(jī)物總量，對照組是無福壽螺組）。請回答下列問題：

（1）分析圖1，從群落的種間關(guān)系分析，與對照組相比低密度組中黑藻生物量增大的原因是______。圖2表示狐尾藻各器官的干重，據(jù)圖分析，福壽螺最喜食狐尾藻的器官為______。

（2）關(guān)于捕食者在進(jìn)化中的作用，美國生態(tài)學(xué)家斯坦利提出了“收割理論”，圖1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合該理論？______（填“是”或“否”）。

（3）福壽螺作為“成功”的入侵物種，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性降低，說明該生態(tài)統(tǒng)的______能力具有一定的限度，該能力的基礎(chǔ)是______，與用化學(xué)藥物防治福壽螺相比，采用養(yǎng)鴨取食福壽螺進(jìn)行防治的主要優(yōu)點(diǎn)是______。

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同步練習(xí)冊答案