下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、胰島和甲狀腺是調(diào)節(jié)血糖平衡的兩個(gè)重要內(nèi)分泌腺
B、胰島A細(xì)胞分泌的胰島素和胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖平衡
C、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖升高
D、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：血糖平衡的調(diào)節(jié)依靠胰腺和腎上腺，參與血糖調(diào)節(jié)的主要激素有胰島素、胰高血糖素和腎上腺素，引起糖尿病的原因主要有胰島素分泌不足和胰島素受體受損或缺乏．
解答： 解：A、調(diào)節(jié)血糖平衡的重要內(nèi)分泌腺是胰腺和腎上腺，A錯(cuò)誤；
B、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素和胰島B細(xì)胞分泌的胰島素共同調(diào)節(jié)血糖平衡，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可使組織液和血漿中葡萄糖含量增加，導(dǎo)致血糖升高，C正確；
D、引起糖尿病的原因主要有胰島素分泌不足和胰島素受體受損或缺乏，D錯(cuò)誤．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié)，意在加深學(xué)生對(duì)血糖平衡調(diào)節(jié)的過程，參與血糖調(diào)節(jié)的激素的作用等的理解與記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是A、B兩種不同類型細(xì)胞的某些結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖A細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．一般不用紅色西瓜的瓜瓤作為實(shí)驗(yàn)材料來進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)，原因是
 
．
（2）若圖A是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]（寫出圖中標(biāo)號(hào)）．
（3）B細(xì)胞能合成某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→
 
→囊泡→細(xì)胞膜”的方向運(yùn)到細(xì)胞外，該過程體現(xiàn)細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（4）要研究圖B所示分泌蛋白的分泌過程，一般采用的研究方法是
 
．若用丙酮從細(xì)胞B中提取出脂雙層，在“空氣-水面”上鋪展成單分子層，測(cè)得的單分子層面積
 
（填“大于”“小于”“約等于”）細(xì)胞表面積的2倍？理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體血糖濃度約為80-120mg/dl，維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的是（　�。�
A、垂體分泌的激素
B、甲狀腺激素
C、胰島素和甲狀腺激素
D、胰島素和胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一些地區(qū)的土壤和水體中有一定濃度的有機(jī)污染物--三氯苯（TCB），為探究TCB對(duì)生物體的毒性效應(yīng)，研究人員配制了5組培養(yǎng)液對(duì)金藻、角毛藻和扁藻3種單細(xì)胞微藻進(jìn)行獨(dú)立培養(yǎng)．4天后，統(tǒng)計(jì)微藻數(shù)量和細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量，結(jié)果如下．請(qǐng)回答．
組別TCB濃度
（mg?L-1）		蛋白質(zhì)含量
（μg?mg-1）
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121
（1）由曲線可知，隨水體中TCB濃度的增加，對(duì)這三種藻類的毒害作用
 
．但這三種藻類對(duì)TCB敏感性是不同的，最好選用其中的
 
作為監(jiān)測(cè)環(huán)境TCB污染度的指示生物．
（2）表中數(shù)據(jù)說明，隨水體中TCB濃度的不斷增加，三種微藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)含量均下降．由此推斷，高濃度的TCB可能破壞了蛋白質(zhì)的
 
，從而加快了藻體細(xì)胞死亡的速度．
（3）測(cè)定三種微藻細(xì)胞數(shù)目時(shí)，使用的實(shí)驗(yàn)器具包括：試管、滴管、吸水紙、蓋玻片、顯微鏡和
 
．若將葉綠素從微藻細(xì)胞中提取出來，所用的試劑是
 
． 若要鑒定微藻細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)，可以選用
 
試劑．
（4）這三種藻是某些蝦和貝類的餌料，環(huán)保人員在某海島上的土壤和周邊海水中都檢測(cè)到了一定濃度的TCB，該物質(zhì)會(huì)沿著
 
轉(zhuǎn)移和積累，最終危害人類健康．用圖表示TCB在上述生物中的轉(zhuǎn)移和積累途徑：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的生長包括細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞伸長使細(xì)胞體積增大兩個(gè)方面．水稻種子萌發(fā)時(shí)，往往表現(xiàn)有“干長根、濕長芽”的現(xiàn)象．對(duì)此正確的解釋是（　�。�
A、根的生長需要的水份比芽少
B、根的生長需要充足的氧氣，芽的生長需要充足的水分
C、根的生長只有細(xì)胞分裂
D、芽的生長只有細(xì)胞伸長

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為血糖的來源和去路示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中 ①過程是
 
，④過程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
，⑤⑥代表物質(zhì)分別是
 
、
 
．
（2）當(dāng)血糖濃度過低時(shí)，胰島分泌的
 
增多，促進(jìn)
 
 （填圖中標(biāo)號(hào)）的進(jìn)行，使血糖濃度升高；另一方面當(dāng)血糖濃度過高時(shí)，胰島
 
細(xì)胞分泌的
 
增加，促進(jìn)
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）過程的進(jìn)行，抑制
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）過程的進(jìn)行，使血糖濃度降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：

能降低血糖濃度的激素是（　　）
A、胰高血糖素B、腎上腺素
C、甲狀腺激素D、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

人和動(dòng)物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
血糖是人體活動(dòng)所需能量的主要來源，在正常情況下人體血糖含量保持動(dòng)態(tài)平衡．請(qǐng)分析回答以下血糖平衡調(diào)節(jié)過程的有關(guān)問題：

（1）圖1表示某同學(xué)進(jìn)食后血糖、胰島素、胰高血糖素含量的變化，其中表示胰島素含量變化的是
 
曲線．
（2）該同學(xué)進(jìn)食后血糖升高是由于
 
，進(jìn)食一段時(shí)間后血糖又恢復(fù)到正常水平，這是由于
 
的分泌增加，與組織細(xì)胞表面的
 
結(jié)合，促使組織細(xì)胞
 
．
（3）這名同學(xué)放學(xué)后在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)了一段時(shí)間，運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度的變化圖2 所示，bc段血糖濃度下降的直接原因是
 
；cd 段血糖濃度升高是由于
 
的分泌增加，促進(jìn)了
 
分解產(chǎn)生葡萄糖．
（4）糖尿病是一組由于胰島素分泌缺陷或胰島素作用障礙所致的以高血糖為特征的代謝性疾�。悄虿∮卸喾N類型，其中有一種類型的糖尿病患者的胰島素分泌量并不低，甚至還偏高，但組織細(xì)胞對(duì)胰島素不夠敏感，原因可能是
 
； 尿液中是否含葡萄糖可以用
 
試劑檢測(cè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)一個(gè)人過度緊張時(shí)，會(huì)出現(xiàn)手足發(fā)涼現(xiàn)象，此時(shí)（　�。�
A、皮膚血管收縮，血流量增大
B、皮膚血管收縮，血流量減少
C、皮膚血管舒張，血流量增大
D、皮膚血管舒張，血流量減少

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