在一些地區(qū)的土壤和水體中有一定濃度的有機(jī)污染物--三氯苯(TCB),為探究TCB對(duì)生物體的毒性效應(yīng),研究人員配制了5組培養(yǎng)液對(duì)金藻、角毛藻和扁藻3種單細(xì)胞微藻進(jìn)行獨(dú)立培養(yǎng).4天后,統(tǒng)計(jì)微藻數(shù)量和細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量,結(jié)果如下.請(qǐng)回答.
組別TCB濃度
(mg?L-1
蛋白質(zhì)含量
(μg?mg-1
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121
(1)由曲線可知,隨水體中TCB濃度的增加,對(duì)這三種藻類(lèi)的毒害作用
 
.但這三種藻類(lèi)對(duì)TCB敏感性是不同的,最好選用其中的
 
作為監(jiān)測(cè)環(huán)境TCB污染度的指示生物.
(2)表中數(shù)據(jù)說(shuō)明,隨水體中TCB濃度的不斷增加,三種微藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)含量均下降.由此推斷,高濃度的TCB可能破壞了蛋白質(zhì)的
 
,從而加快了藻體細(xì)胞死亡的速度.
(3)測(cè)定三種微藻細(xì)胞數(shù)目時(shí),使用的實(shí)驗(yàn)器具包括:試管、滴管、吸水紙、蓋玻片、顯微鏡和
 
.若將葉綠素從微藻細(xì)胞中提取出來(lái),所用的試劑是
 
. 若要鑒定微藻細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì),可以選用
 
試劑.
(4)這三種藻是某些蝦和貝類(lèi)的餌料,環(huán)保人員在某海島上的土壤和周邊海水中都檢測(cè)到了一定濃度的TCB,該物質(zhì)會(huì)沿著
 
轉(zhuǎn)移和積累,最終危害人類(lèi)健康.用圖表示TCB在上述生物中的轉(zhuǎn)移和積累途徑:
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),種群的數(shù)量變動(dòng)
專(zhuān)題:
分析:該實(shí)驗(yàn)的目的是“探究TCB對(duì)生物體的毒性效應(yīng)”,自變量是TCB的濃度,因變量是藻類(lèi)植物的生長(zhǎng)情況,由曲線可知,隨水體中TCB濃度的增加,對(duì)金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用增強(qiáng).根據(jù)表格分析,TCB濃度的增加,金藻、角毛藻和扁藻中蛋白質(zhì)含量減少,曲線圖與表中蛋白質(zhì)的減少進(jìn)行比較可知,微藻的減少與蛋白質(zhì)的減少存在正相關(guān)的關(guān)系.
解答: 解:(1)在曲線圖中,隨水體中TCB濃度的增加,金藻,角毛藻和扁藻的密度曲線都下降,且扁藻下降的程度最大,說(shuō)明隨水體中TCB濃度的增加,對(duì)這三種藻類(lèi)的毒害作用增強(qiáng).但這三種藻類(lèi)對(duì)TCB敏感性是不同的,最好選用其中的扁藻作為監(jiān)測(cè)環(huán)境TCB污染度的指示生物.
(2)從表中數(shù)據(jù)分析,隨水體中TCB濃度不斷增加,三種微藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)含量均下降,由此推斷,高濃度的TCB可能破壞了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能,從而加快了藻體細(xì)胞死亡的速度.
(3)測(cè)定三種微藻細(xì)胞數(shù)目時(shí),一般采用顯微計(jì)數(shù)法,因此需要使用顯微鏡和血細(xì)胞計(jì)數(shù)板.色素可以溶于有機(jī)溶劑,一般利用無(wú)水乙醇提取葉綠素. 若要鑒定微藻細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì),可以選用雙縮脲試劑.
(4)這三種藻是某些蝦和貝類(lèi)的餌料,環(huán)保人員在某海島上的土壤和周邊海水中都檢測(cè)到了一定濃度的TCB,該物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈轉(zhuǎn)移和積累,最終危害人類(lèi)健康,食物鏈見(jiàn)答案.
故答案為:
(1)增強(qiáng)  扁藻  
(2)結(jié)構(gòu)和功能  (或合成等)
(3)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板   95%乙醇(或無(wú)水乙醇)  雙縮脲試劑
(4)食物鏈
點(diǎn)評(píng):本題以曲線和表格為載體,考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)等方面的知識(shí),意在考查考生分析圖表的能力,并且能夠識(shí)記相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理、方法以及實(shí)驗(yàn)試劑,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將下列物質(zhì)中能構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸脫水縮合成多肽,則該多肽含有的羧基、氨基和肽鍵數(shù)依次是( 。
A、1、1、4
B、2、1、4
C、2、2、3
D、3、3、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示我國(guó)西北某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的二氧化碳釋放量(相對(duì)量)的曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,a曲線代表的生物可能屬于
 
;與完整的生態(tài)系統(tǒng)組成成分相比,肯定缺少的成分是
 

(2)如果在一晝夜中A面積大于B與C之和,則b曲線代表的生物能否正常生長(zhǎng)
 
原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

試管苗的光合作用能力較弱,需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽.研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過(guò)程”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)在適宜溫度下進(jìn)行,圖甲和圖乙表示其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答:

(1)圖甲的實(shí)驗(yàn)是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的.據(jù)圖分析,試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)中
 
更高.
(2)圖乙是試管苗在密閉、無(wú)糖培養(yǎng)基條件下測(cè)得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線.圖中b-c段CO2濃度升高緩慢是因?yàn)?div id="i956dbz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,c-d段CO2濃度急劇下降是因?yàn)樵嚬苊?div id="idwqu9t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知,采用無(wú)糖培養(yǎng)基、
 
 (答出兩點(diǎn))可縮短試管苗的適應(yīng)過(guò)程.
(4)由光照到黑暗,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3合成速率會(huì)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

夏天氣溫高時(shí),人體散熱主要依賴(lài)于( 。
A、血管擴(kuò)張散熱
B、汗液蒸發(fā)散熱
C、傳導(dǎo)散熱
D、輻射散熱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖尿病的形成有多種原因.如圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致
 
對(duì)葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.
(2)圖中②所示的自身免疫病的患病機(jī)理是
 
,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.
(3)圖中③所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3
 
結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(4)在上述三種自身免疫病中,可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的是
 
(填數(shù)字).有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最有可能類(lèi)似于圖示中的
 
(填數(shù)字).
(5)在正常的血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,胰島素分泌增多,會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低;降低的血糖濃度又反過(guò)來(lái)影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是(  )
A、胰島和甲狀腺是調(diào)節(jié)血糖平衡的兩個(gè)重要內(nèi)分泌腺
B、胰島A細(xì)胞分泌的胰島素和胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖平衡
C、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖升高
D、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖所引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程不消耗ATP.
(1)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是
 
.空腹時(shí),血糖的來(lái)源是
 
 

(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),胰島素分泌
 
,引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,其意義是
 

(3)脂肪細(xì)胞
 
(填“是”或“不是”)胰島素作用的靶細(xì)胞.
(4)健康人進(jìn)餐后,血糖濃度有小幅度增加.然后恢復(fù)到餐前水平.在此過(guò)程中,血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列內(nèi)容:

(1)圖中⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
.⑥⑦代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
;.
(2)小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入血液的方式是
 

(3)④代表
 
,在這種情況下尿量比正常人
 
(“多”或“少”),這時(shí)水的作用是
 

(4)能夠促進(jìn)②過(guò)程進(jìn)行的激素是
 
 
,能夠抑制②過(guò)程的激素是
 

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