（2011•河北學(xué)業(yè)考試）三磷酸腺苷的分子簡式為（ ）

A．A﹣P﹣P﹣P B．A﹣P﹣P～P

C．A﹣P～P～P D．A～P～P～P

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)提供的材料，回答以下問題：
為研究水稻D基因的功能，研究者將T-DNA插入到D基因中，致使該基因失活，失活后的基因記為d．現(xiàn)以野生植株和突變植株作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計母本植株的結(jié)實(shí)率，結(jié)果如下表所示．
（1）表中數(shù)據(jù)表明，D基因失活使雄配子育性降低．為確定配子育性降低是由于D基因失活造成的，可將D基因作為目的基因，與載體連接后，導(dǎo)入到突變（填“野生”或“突變”）植株的幼芽中，再經(jīng)過脫分化（去分化）形成愈傷組織，最后觀察轉(zhuǎn)基因水稻配子育性是否得到恢復(fù)．
（2）進(jìn)一步研究表明，配子育性降低是因?yàn)镈基因失活直接導(dǎo)致配子本身受精能力下降．若讓雜交①的F1給雜交②的F1授粉，所獲得的F2植株的基因型及比例為DD：Dd：dd═5：6：1
雜交編號親本組合結(jié)實(shí)數(shù)/授粉的小花數(shù)結(jié)實(shí)率
①♀DD×♂dd16/15810%
②♀dd×♂DD77/15450%
③♀DD×♂DD71/14150%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述，正確的是（　�。�
A．每個ATP分子中含3個高能磷酸鍵
B．胰島素分子中兩條肽鏈之間通過肽鍵連接
C．tRNA分子的三葉草型結(jié)構(gòu)中含有一定數(shù)量的氫鍵
D．DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵連接

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•濟(jì)南校級期末）關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（ ）

A．精子細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期

B．乳酸菌、酵母菌都有核糖體和DNA

C．抑制細(xì)胞膜上載體活性的毒素會阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子

D．生產(chǎn)者必須是可以進(jìn)行光合作用的生物

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•哈爾濱校級期末）下面是將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)，制備“工程菌”的示意圖．

請據(jù)圖回答：

（1）獲得A有兩條途徑：一是以A的mRNA為模板，在 酶的催化下，合成互補(bǔ)的單鏈DNA，然后在 作用下合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因；二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的 序列，推測出相應(yīng)的mRNA序列，然后按照堿基互補(bǔ)配對原則，推測其DNA的 序列，再通過化學(xué)方法合成所需基因．

（2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有 、 、4種脫氧核苷酸三磷酸和耐熱性的DNA聚合酶，擴(kuò)增過程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成．

（3）由A和載體B拼接形成的C通常稱為 ．

（4）在基因工程中，常用Ca2+處理D，其目的是 ．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012春•唐山校級期末）如圖表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素．以下說法正確的是（ ）

A．激素a和激素b相互協(xié)同，共同維持血糖的穩(wěn)定

B．胰島B細(xì)胞產(chǎn)生激素a，能促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

C．胰島A細(xì)胞產(chǎn)生激素b，能促進(jìn)肝臟細(xì)胞的糖原分解

D．激素a能與組織細(xì)胞膜上特定受體結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．一種觀賞植物的花色紅色、粉色、白色三種，為探明該植物花色的遺傳特點(diǎn)，科研人員利用花色為紅色、粉色和白色的三種類型植物進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，并對子代植株花色進(jìn)行統(tǒng)計分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1：白色×白色→白色
實(shí)驗(yàn)2：粉色×粉色→粉色：白色=3：1
實(shí)驗(yàn)3：紅色×粉色→紅色：粉色：白色=9：22：1
實(shí)驗(yàn)4：紅色×白色→紅色：粉色：白色=1：6：1
請分析并回答：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)2可以判斷出白色是隱性性狀．
（2）該植物的上述花色至少受3對等位基因控制，且遵循基因的自由組合定律．
（3）該植物的花色若由一對等位基因控制用A、a表示，由兩對等位基因控制則用A、a和B、b表示，…以此類推，則實(shí)驗(yàn)4中親本紅色花植株的基因型是AaBbCc，其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為紅花：粉色：白色=27：36：1．
（4）實(shí)驗(yàn)3中子粉色植株的基因型有6 種，其中純合子的概率為$\frac{3}{22}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．注意觀察我們會發(fā)現(xiàn)：路邊的死老鼠幾天后就腐爛掉，然后就慢慢消失了，這是生態(tài)系統(tǒng)中的哪種物質(zhì)在起作用（　　）
A．綠色植物B．各種動物C．生產(chǎn)者D．微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．關(guān)于植物激素請回答下列問題：
（1）黑暗條件下，向豌豆苗施加乙烯，各組依次增加乙烯濃度（單位：百萬分之幾），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖：
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，隨著乙烯濃度的增加，植物生長的變化是橫向生長，加粗生長，莖伸長生長減慢．實(shí)驗(yàn)的第一組是空白對照；
（2）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，能促進(jìn)細(xì)胞伸長生長，據(jù)圖可知生長素和乙烯之間是拮抗作用，再舉一個同上的植物激素間相互作用的例子赤霉素與脫落酸在種子萌發(fā)中是拮抗作用；
（3）為了探究生長素和乙烯的濃度對黃化豌豆幼苗切段生長的影響，做如下實(shí)驗(yàn)：適宜的溫度條件下，在清水和不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，各放入等量、適量且生長狀況相同的黃化豌豆幼苗切段，各加入少量蔗糖作為能源，結(jié)果在培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，黃化豌豆幼苗切段的生長所受的抑制也越高．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋生長素的兩重性：低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了細(xì)胞的伸長．

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