1.研究者調(diào)查了大別山不同海拔高度的9個(gè)馬尾松林群落的物種豐富度,結(jié)果如圖所示.
(1)大別山的全部馬尾松可稱為一個(gè)種群. 在野外調(diào)查中,很難從外部特征確定馬尾松種群的準(zhǔn)確年齡,通常以馬尾松立木的胸徑結(jié)構(gòu)(種群中不同胸徑大小的個(gè)體數(shù))代替其年齡結(jié)構(gòu),來(lái)進(jìn)一步預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化.
(2)在野外群落調(diào)查中,首先識(shí)別組成群落的物種并列出它們的名錄,這是測(cè)定物種豐度的最簡(jiǎn)單方法.調(diào)查發(fā)現(xiàn),群落A以馬尾松林形式存在,群落物種豐富度較低(較高、較低、不變),A~I(xiàn)群落發(fā)育階段不同,馬尾松林物種豐富度呈先增加后減少的變化趨勢(shì),且群落物種多樣性在群落發(fā)育的中期(早、中、晩)最高.
(3)在群落發(fā)育晚期,由于不同植物間的競(jìng)爭(zhēng)加刷,導(dǎo)致群落的物種豐富度降低.

分析 據(jù)圖示可知,紅樺林群落的物種豐富度呈先增加后減少的變化趨勢(shì),且群落物種多樣性在群落發(fā)育的中期最高.這個(gè)研究過(guò)程是以不同海拔的紅樺林群落來(lái)代替群落演替的不同階段,因而最后的結(jié)論與教材關(guān)于群落演替的一般規(guī)律有些出入,這不代表正常演替也是如此的規(guī)律.

解答 解:(1)大別山的全部馬尾松為同一個(gè)物種,可稱為一個(gè)種群. 由于胸徑大小一般和年齡呈正比,通常以馬尾松立木的胸徑結(jié)構(gòu)(種群中不同胸徑大小的個(gè)體數(shù))代替其年齡結(jié)構(gòu),來(lái)進(jìn)一步預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化.
(2)在野外群落調(diào)查中,首先識(shí)別組成群落的物種組成,并列出它們的名錄,以測(cè)定物種豐富度.群落A以紅樺純林形式存在,故群落物種豐富度較低.A~I(xiàn)群落發(fā)育階段不同;據(jù)圖示可知,紅樺林群落的物種豐富度呈先增加后減少的變化趨勢(shì),且群落物種多樣性在群落發(fā)育的中期(C、D、E時(shí)期)最高.
(3)在群落發(fā)育晚期,由于受資源和空間的限制,不同植物間的競(jìng)爭(zhēng)加劇,導(dǎo)致群落的物種豐富度降低.
故答案為:
(1)種群    年齡
(2)較低     先增加后減少     中
(3)競(jìng)爭(zhēng)

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),意在看到學(xué)生的理解能力、獲取信息能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,試題難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.對(duì)表中所列探究目的、所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是(  )
 探究目的檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
梨汁中是否含有還原糖雙縮脲試劑紫色
花生子葉中是否含有脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
酵母菌有氧呼吸是否產(chǎn)生CO2澄清石灰水渾濁
唾液淀粉酶是否是蛋白質(zhì)斐林試劑磚紅色
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與保護(hù)的描述中,正確的是( 。
A.生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件
B.保護(hù)大熊貓最有效的措施是遷地保護(hù)
C.退耕還林等措施能增加生物多樣性,提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
D.生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其直接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一只腳踩在釘子上,馬上引起腿的收縮以避開損傷性刺激的繼續(xù)作用,而另一條腿迅速伸直以支持身體,使身體不會(huì)跌倒。如下圖表示這一復(fù)雜反射的過(guò)程。圖示表明

A.這一活動(dòng)至少需要4個(gè)突觸參與完成

B.該反射的效應(yīng)器是伸肌

C.感受器產(chǎn)生的興奮同時(shí)到達(dá)神經(jīng)元②和④

D.同一神經(jīng)元在一次反射活動(dòng)中可能產(chǎn)生不同的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)如圖所示.圖中A是一種氣體,B、C、D、E和F表示生物成分,箭頭表示碳流動(dòng)的方向.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.生物成分E能進(jìn)行光合作用
B.生物成分F表示分解者
C.負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定
D.能量在營(yíng)養(yǎng)級(jí)E與A之間可以循環(huán)流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是(  )
A.某健康成人攝入過(guò)量15N-賴氨酸一段時(shí)間后,其體內(nèi)含15N的氨基酸有12種
B.給水稻提供14CO2,則其根細(xì)胞的呼吸產(chǎn)物候中可能出現(xiàn)14C2H5OH
C.利用15NH3配制的培養(yǎng)基硝化細(xì)菌,可得到含15N的蛋白質(zhì)
D.小白鼠吸入18CO2,則其尿液中可檢測(cè)到H218O,呼出氣體可檢測(cè)到C18O2

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖①②分別代表不同的細(xì)胞,A表示物質(zhì),符合該模型的是

A.①效應(yīng)T細(xì)胞,②被病原體侵染的細(xì)胞,A抗體

B.①傳出神經(jīng)元,②傳入神經(jīng)元,A神經(jīng)遞質(zhì)

C.①下丘腦細(xì)胞,②垂體細(xì)胞,A促甲狀腺激素

D.①甲狀腺細(xì)胞,②下丘腦細(xì)胞,A甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

長(zhǎng)跑比賽中,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變。下列說(shuō)法不正確的是

A.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中汗腺分泌增加,散熱增強(qiáng),該過(guò)程的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦

B.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是葡萄糖

C.當(dāng)血糖含量降低時(shí),腎上腺細(xì)胞的分泌功能增強(qiáng)

D.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)體會(huì)大量出汗,腎小管、集合管重吸收水分的能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

“胃腸感冒”在醫(yī)學(xué)上又稱“嘔吐性上感”,主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的,同時(shí)伴有細(xì)菌性混合感染。它的發(fā)病癥狀主要是:嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等。

|(1)胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入,通過(guò)非條件反射導(dǎo)致胃體肌肉刺激收縮,將胃內(nèi)容物排出體外,該反射弧中效應(yīng)器由_____組成;劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失,造成水鹽大量流失,使機(jī)體的內(nèi)環(huán)境滲透壓升高,從而使得_____產(chǎn)生渴覺。

(2)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過(guò)程屬于_____免疫。當(dāng)體溫過(guò)高時(shí),新陳代謝加快,耗氧量_____,此時(shí)病人會(huì)感到肌肉酸痛,原因可能是_____。如果發(fā)熱持續(xù)38.5℃以上,通常需要服用退熱藥,通過(guò)增加散熱如_____來(lái)使體溫恢復(fù)正常。

(3)機(jī)體感染柯薩奇病毒后,通過(guò)體液免疫產(chǎn)生抗體與病毒發(fā)生特異性結(jié)合,抗體的合成場(chǎng)所是_____,抗體分泌到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是_____。

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