分析 1、進(jìn)行光合色素有四種:葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素.不同色素吸收不同的波長(zhǎng)的光.由于用不同波長(zhǎng)光照射,好氧細(xì)菌大量聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域,說明葉綠體進(jìn)行光合作用主要吸收紅光和藍(lán)紫光.用極細(xì)的光束照射水綿,好氧細(xì)菌向葉綠體被光束照射到的部位集中,說明氧氣的釋放需要光照、產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是葉綠體.
2、據(jù)圖2分析:光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,圖中可以看出,20℃條件下,植物呼吸速率為2,30℃條件下,植物呼吸速率為4,40℃條件下,植物呼吸速率為6.實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
解答 解:(Ⅰ)(1)恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中,用極細(xì)的光束照射水綿,好氧細(xì)菌向葉綠體被光束照射到的部位集中,說明氧氣的釋放需要光照、產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是葉綠體.
(2)恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)精巧,主要表現(xiàn)在:材料:水綿----水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,便于觀察;好氧細(xì)菌----可以確定釋放氧氣多的部位;環(huán)境:沒有空氣----排除了氧氣的干擾;黑暗環(huán)境中----排除了光的干擾;對(duì)比實(shí)驗(yàn):極細(xì)的光束----使葉綠體上可分為有光和無光部位形成對(duì)照實(shí)驗(yàn);還可使葉綠體上分為光多和光少的部位形成對(duì)比實(shí)驗(yàn);臨時(shí)裝片要重新暴露在光下----反過來再一次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(Ⅱ)(1)20℃條件下,C點(diǎn)為北沙參光飽和點(diǎn),此時(shí)限制光合作用的因素不再是自變量光照強(qiáng)度,而是溫度.將CO2濃度降低為大氣中CO2濃度值,其固定減弱,三碳化合物合成減少,消耗ATP和[H]的量減少,進(jìn)而抑制光反應(yīng),則葉綠體中[H]合成速率將會(huì)變。藭r(shí),光補(bǔ)償點(diǎn)減小,C點(diǎn)向左下方移動(dòng).
(2)實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,30℃條件下,呼吸速率為4,5klx光照強(qiáng)度時(shí)凈光合速率為6,真正的光合作用速率=4+6=10,B點(diǎn)為20℃條件下,8klx光照強(qiáng)度時(shí)的一點(diǎn),此時(shí)呼吸作用速率為2,凈光合速率為8,所以這種的光合作用速率=2+8=10,故二者的總光合速率相等.
(3)研究30℃條件下光照強(qiáng)度對(duì)北沙參葉片凈光合速率的影響時(shí),除了光照強(qiáng)度外,為排除光照強(qiáng)度外的其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響(或:排除無關(guān)變量的干擾)其他條件均保持相同.
(4)據(jù)圖2分析,光照強(qiáng)度為16klx時(shí),一定范圍內(nèi),隨溫度升高,凈光合速率升高,超過一定范圍,隨溫度升高,光合作用的酶的活性降低,凈光合速率降低.
故答案為:
(Ⅰ)(1)氧是由葉綠體釋放出來的,葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
(2)材料:水綿----水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,便于觀察
好氧細(xì)菌----可以確定釋放氧氣多的部位
環(huán)境:沒有空氣----排除了氧氣的干擾
黑暗環(huán)境中----排除了光的干擾
對(duì)比實(shí)驗(yàn):極細(xì)的光束----使葉綠體上可分為有光和無光部位形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
還可使葉綠體上分為光多和光少的部位形成對(duì)比實(shí)驗(yàn)
臨時(shí)裝片要重新暴露在光下----反過來再一次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(Ⅱ)(1)溫度 變小 左下
(2)等于
(3)排除光照強(qiáng)度外的其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響(或:排除無關(guān)變量的干擾)
(4)一定范圍內(nèi),隨溫度升高,凈光合速率升高,超過一定范圍,隨溫度升高,凈光合速率降低
點(diǎn)評(píng) 本題考查了恩格爾曼的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和環(huán)境因素對(duì)光合作用、呼吸作用的影響的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)外離子分布不均是產(chǎn)生興奮的基礎(chǔ) | |
B. | 刺激蛙離體的肌肉標(biāo)本,發(fā)生的反應(yīng)是一種簡(jiǎn)單的反射 | |
C. | 適當(dāng)提高細(xì)胞外Na+濃度,動(dòng)作電位的峰值可上升 | |
D. | 各種可興奮細(xì)胞受到一定強(qiáng)度的刺激后外部表現(xiàn)不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本 | 子一代 | |
抗白葉枯病(株) | 不抗白葉枯。ㄖ辏 | |
甲 | 289 | 98 |
乙 | 370 | 25 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞的“系統(tǒng)邊界”是細(xì)胞壁 | B. | 動(dòng)物細(xì)胞的中心體與有絲分裂有關(guān) | ||
C. | 硝化細(xì)菌的遺傳控制中心是擬核 | D. | 毛霉分泌蛋白酶需要高爾基體參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸的酶只存在于線粒體的內(nèi)膜和基質(zhì)中 | |
B. | 水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度 | |
C. | 同一葉片在不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,其細(xì)胞呼吸速率有差異 | |
D. | 在劇烈運(yùn)動(dòng)中,人體細(xì)胞主要通過無氧呼吸過程獲得能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)可以參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) | |
B. | 糖類是細(xì)胞內(nèi)唯一的能源物質(zhì) | |
C. | 無機(jī)鹽離子可以維持細(xì)胞的酸堿平衡 | |
D. | 核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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