研究發(fā)現(xiàn)，mRNA與其互補(bǔ)序列形成雙鏈后將不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。已知某基因片段以右圖中乙鏈為模板轉(zhuǎn)錄致病因子，現(xiàn)開發(fā)出一種核酸分子藥物，能成功阻止該因子在人體內(nèi)的表達(dá)而大大緩解病情，這種藥物成份最可能具備的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖是

A

【解析】

試題分析：基因的表達(dá)是通過基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程來實(shí)現(xiàn)的，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段。由題中信息“某基因片段以右圖中乙鏈為模板轉(zhuǎn)錄致病因子”可推出該致病因子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖為AUU﹍﹍CCGG，再依據(jù)題中信息“mRNA與其互補(bǔ)序列形成雙鏈后將不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”、“開發(fā)出的一種核酸分子藥物能成功阻止該因子在人體內(nèi)的表達(dá)”，說明組成該核酸分子藥物的堿基能與AUU﹍﹍CCGG的堿基互補(bǔ)配對(duì)，可推知這種藥物成分最可能具備的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖是UAA﹍﹍GGCC，A項(xiàng)正確；B、C、D三均項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題以“一種核酸分子藥物”為素材，考查基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能通過提取有效信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，綜合分析問題的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)的監(jiān)測(cè)方法及現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）

A．可用本尼迪特試劑檢測(cè)胡蘿卜中的還原糖

B．花生子葉切片滴加蘇丹III染液，顯微鏡下可觀察到油滴呈現(xiàn)紅黃色

C．往牛奶中滴加雙縮脲試劑后，可出現(xiàn)紫色反應(yīng)

D．還原糖的鑒定中，可把試管放在酒精燈上直接加熱

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物實(shí)驗(yàn)包括科研方法、試劑使用、現(xiàn)象觀察、實(shí)驗(yàn)條件等，各選項(xiàng)題目與內(nèi)容不相符合的是（ ）

A．采用同位素標(biāo)記法

B．實(shí)驗(yàn)中使用酒精

C．顏色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

D．實(shí)驗(yàn)過程中需活體

①魯賓和卡門研究光合作用釋放O2的來源

②分泌蛋白的形成分泌過程

①蘇丹Ⅲ染色的花生子葉裝片的制作

②低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)

①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

②生物組織中還原糖的鑒定

①觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布

②觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省佛山市四校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能。下列圖中，可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)如圖表示發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)的兩個(gè)生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)過程I中甲的名稱為 ，乙與丙在組成上的不同之處在于乙含 。

(2)若過程Ⅱ的多肽鏈中有一段氨基酸序列為“——絲氨酸——谷氨酸——”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)①中模板鏈堿基序列為 。若該多肽合成到UGC決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是 。

(3)過程Ⅱ在進(jìn)行時(shí)，物質(zhì)②上可結(jié)合多個(gè)核糖體，其意義是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某動(dòng)物的基因A和B分別位于非同源染色體上，只有A基因或B基因的胚胎不能成活，若AABB和aabb個(gè)體交配，F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配，F(xiàn)2群體中A的基因頻率是

A．50％ B．45％ C．60％ D．40％

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為秋水仙素誘導(dǎo)玉米(2n=20)單倍體幼苗形成二倍體植株過程中細(xì)胞核DNA含量變化，下列相關(guān)敘述正確的是

A．a(chǎn)b過程中細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體

B．ci過程中細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行了兩次DNA復(fù)制

C．fg過程中細(xì)胞內(nèi)含有10個(gè)四分體

D．gh過程中同源染色體分離，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目減半

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某二倍體動(dòng)物精巢內(nèi)的細(xì)胞，字母表示染色體上所攜帶的基因，下列推斷錯(cuò)誤的是

A．若該細(xì)胞為精原細(xì)胞，則該生物性別決定方式為XY型

B．若該細(xì)胞為精原細(xì)胞，則精巢內(nèi)精細(xì)胞的基因型有2種

C．若該細(xì)胞為精細(xì)胞，則與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的配子都不正常

D．若該細(xì)胞為原細(xì)胞，則該生物正常體細(xì)胞染色體數(shù)目最多時(shí)為12條

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲病由一對(duì)等位基因（A、a）控制，乙病由另一對(duì)等位基因（B、b）控制，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．已知Ⅲ4攜帶甲病的致病基因，但不攜帶乙病的致病基因，正常人群中甲病基因攜帶者的概率為4%．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、Ⅱ2的基因型為AaXBXb，Ⅲ3的基因型為 AAXBXb或AaXBXb
B、若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)孩子，為同時(shí)患甲、乙兩種病男孩的概率是
1
24
C、若Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則他們生一個(gè)只患乙病男孩的概率是
1
8
D、若Ⅳ4與一個(gè)正常女性結(jié)婚，則他們生一個(gè)表現(xiàn)型正常的女孩，她是甲病基因攜帶者的概率是
154
497

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