如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖,圖中“圓圈”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,“箭頭”表示過程.請據(jù)圖回答:
(1)①為
 
 ③為
 
6為
 
 7為
 
4為
 

(2)陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級是
 
(最低或最高)營養(yǎng)級.
(3)一條食物鏈中總是以
 
為起點(diǎn)的,通過食物而形成的關(guān)系,其中不包括分解者.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:分析題圖:圖示為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖,首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出4是無機(jī)環(huán)境、1是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機(jī)環(huán)境外,其他箭頭都指進(jìn)來,因此3為分解者;其余均為消費(fèi)者,即2為消費(fèi)者.圖中5和7表示呼吸作用,6表示光合作用.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中①為生產(chǎn)者,③為分解者,6表示光合作用,7表示呼吸作用,4為無機(jī)環(huán)境.
(2)陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級是最低營養(yǎng)級.
(3)一條食物鏈中總是以生產(chǎn)者為起點(diǎn)的,通過食物而形成的關(guān)系,其中不包括分解者.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者    分解者    光合作用    呼吸作用     無機(jī)環(huán)境
(2)最低
(3)生產(chǎn)者
點(diǎn)評:本題結(jié)合碳循環(huán)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系;識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各成分或生理過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在某種安哥拉兔中,長毛(由基因HL控制)與短毛(由基因HS控制)是由一對等位基因控制的相對性狀.某生物育種基地利用純種安哥拉兔進(jìn)行如下雜交實驗,產(chǎn)生了大量的F1與F2個體,統(tǒng)計結(jié)果如下表,請分析回答:
實驗一(♂)長毛×短毛(♀)
F1雄兔   全為長毛
雌兔   全為短毛
實驗二F1雌雄個體交配
 F2雄兔長毛:短毛=3:1
雌兔長毛:短毛=1:3
(1)實驗結(jié)果表明:F1雌雄個體的基因型分別為
 
 

(2)F2中短毛雌兔的基因型及比例為
 

(3)若規(guī)定短毛為隱性性狀,需要進(jìn)行測交實驗以驗證上述有關(guān)推測,既可讓F1長毛雄兔與多只純種短毛雌兔雜交,也可讓
 
,請預(yù)期后者測交子代雌兔、雄兔的表現(xiàn)型及比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為蛋白質(zhì)合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),下列說法正確的是( 。
A、若③上的某一個堿基發(fā)生了改變,一定會引起生物性狀的改變
B、組成②的單體是核糖核苷酸,②在生物體內(nèi)共有61種
C、該圖表示翻譯過程,丙氨酸的密碼子是CGA
D、若合成蛋白質(zhì)的基因中有3000個堿基對,則合成的蛋白質(zhì)中最多有氨基酸500個

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制的相關(guān)知識,回答下列問題:
(1)組成DNA分子的基本結(jié)構(gòu)單位是
 

A、氨基酸     B、脫氧核苷酸    C、磷酸
(2)DNA分子中堿基配對有一定規(guī)律,A一定與
 
配對,G一定與
 
配對.堿基之間的這種配對關(guān)系叫做
 
原則.
(3)DNA分子是由
 
 條鏈組成的雙螺旋結(jié)構(gòu).
(4)DNA分子上具有遺傳效應(yīng)的片段稱為
 
(基因、堿基對).
(5)DNA分子的復(fù)制是一個
 
(邊解旋邊復(fù)制、先解旋后復(fù)制)的過程,復(fù)制需要模板、原料、能量和
 
(激素、酶)等基本條件.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在第一極體中,染色體形狀、大小、DNA分子數(shù)目,與間種生物的下列哪種細(xì)胞基本相同( 。
A、初級卵母細(xì)胞
B、含X染色體的次級精母細(xì)胞
C、含Y染色體的次級精母細(xì)胞
D、卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交,在后代中的純合子和雜合子按所占的比例得如圖所示曲線圖,據(jù)圖分析,錯誤的說法是( 。
A、a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
B、n=2時,純合子:雜合子=3:1
C、n=2時,顯性性狀:隱性性狀=3:1
D、c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某溫帶地區(qū)在初生演替過程中兩物種數(shù)量值的變化曲線,這兩條曲線分別表示( 。
A、A表示草本植物的種類數(shù)量,B表示整個植物的生物量
B、A表示整個種群的生物量,B表示草本植物的種類數(shù)量
C、A表示食肉類的種類數(shù)量,B表示食肉類的生物總量
D、A表示土壤中腐殖質(zhì)總量,B表示整個植被中的種類數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物細(xì)胞有絲分裂末期兩個新細(xì)胞的形成方式如下圖所示.產(chǎn)生如圖中囊泡的結(jié)構(gòu)及囊泡中可能含有的物質(zhì)分別是(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng);蛋白質(zhì)、磷脂
B、高爾基體;蛋白質(zhì)、磷脂
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng);纖維素、果膠
D、高爾基體;纖維素、果膠

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科目:高中生物 來源: 題型:

制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的目的是加深對DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識和理解,下列屬于制作模型依據(jù)的是( 。
A、人們觀察到的DNA的空間結(jié)構(gòu)
B、沃森和克里克提出的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
C、人們確認(rèn)的DNA的化學(xué)成分
D、人們自行確認(rèn)的DNA的分子結(jié)構(gòu)

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