保護(hù)生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)．下列對生物多樣性的理解正確的是（　�。�
A、生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)
B、生物群落的多樣性可以反映生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C、物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定
D、遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)
考點：生物的多樣性,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，生物多樣性的概念等．
1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力，包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性兩個方面．
2、生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物（動物、植物、微生物）、物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．
解答： 解：A、自然選擇是生物進(jìn)化的動力之一，導(dǎo)致多種生物物種的出現(xiàn)，生物多樣性的豐富程度與自然選擇有關(guān)，A錯誤；
B、生物群落是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間有著直接或間接關(guān)系的各種生物的總和．生態(tài)系統(tǒng)是指一定時間和空間中，所有的生物及其周圍環(huán)境的統(tǒng)一整體．因此生物群落的多樣性不能反映生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，B錯誤；
C、生物種類越多，生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高，C正確；
D、遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力弱，D錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查學(xué)生對生物多樣性知識的理解和掌握情況．還要知道，生物多樣性減少的原因既有自然原因，也有人為原因．自然原因包括地震、水災(zāi)、火災(zāi)、暴風(fēng)雪、干旱等自然災(zāi)害．人為原因包括生存環(huán)境的改變和破壞、掠奪式的開發(fā)利用、環(huán)境污染以及外來物種入侵等．生物多樣性的價值包括經(jīng)濟(jì)價值、生態(tài)學(xué)價值、科研價值和美學(xué)價值等．其中生態(tài)學(xué)價值包括涵養(yǎng)水源、保護(hù)土壤、調(diào)節(jié)氣候、對污染物質(zhì)的吸收和分解等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是進(jìn)行有性生殖的同種生物體內(nèi)的有關(guān)細(xì)胞分裂圖象，下列說法不正確的是（　�。�
A、中心法則所表示的生命活動主要發(fā)生在圖⑤時期
B、基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖②無直接關(guān)系
C、圖②所示分裂方式，其間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③
D、雄性動物體內(nèi)，同時具有圖①～圖⑤所示細(xì)胞的器官是睪丸而不可能是肝臟

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答關(guān)于生物多樣性的問題：
（1）2008年奧運(yùn)吉祥物福娃“迎迎”原型來自我國青藏高原特有的動物藏羚羊，分布在可可西里的自然保護(hù)區(qū)．人們保護(hù)藏羚羊的目的是
 

A．保護(hù)可可西里的植被      B．保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．防止外來物種的入侵      D．保護(hù)遺傳的多樣性和物種的多樣性
（2）從進(jìn)化角度來看，生物性狀具有多樣性是
 
的結(jié)果；
（3）從整個生物界來看，不同的生態(tài)環(huán)境中分布著不同類型的群落，這反映了
 
水平的多樣性．
（4）從紅豆杉的樹皮和針葉中分離純化出的紫杉醇，是一種對子宮癌．乳腺癌．白血病等癌癥有特殊療效的抗癌藥物．從生物多樣性價值角度說明了紅豆杉具有
 
．
（5）某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性”為課題，對某草原進(jìn)行了幾項專題研究，并繪制了單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系圖，如圖2所示，圖中的橫虛線代表未放牧?xí)r，草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量．請據(jù)圖分析并回答下列問題：
①放牧量應(yīng)控制在圖中b點和c點之間，為什么？
 
．
②如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長期在圖中c點以上，會對生物多樣性造成什么樣的影響？
 
．
③生態(tài)學(xué)家建議在此草原中引入鼠類的天敵和草食性昆蟲的天敵，從能量流動的角度看，其目的
 
．
④草原生態(tài)系統(tǒng)如果發(fā)生大火后，隨著時間推移，該地方的群落結(jié)構(gòu)重新趨于穩(wěn)定，這個變化稱為
 
；其需要時間相對森林生態(tài)系統(tǒng)
 
，說明草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

汶川大地震后，災(zāi)區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降．易受病原體感染．如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的體液免疫過程．請回答：

（1）圖中c是
 
細(xì)胞，②表示
 
過程．
（2）與e細(xì)胞功能相適應(yīng)的膜性細(xì)胞器有
 
．
（3）能特異性識別抗原的細(xì)胞有
 
（填圖中字母）．
（4）預(yù)防接種后，當(dāng)病原體侵入時，體液免疫的主要途徑是
 
（用圖中數(shù)字表示），其特點是
 
，因此可迅速消滅病原體，有效預(yù)防某些疾�。�
（5）圖中b細(xì)胞成熟于
 
，當(dāng)病原體侵入細(xì)胞后，這類細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的
 
細(xì)胞會與靶細(xì)胞接觸，使之釋放抗原．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞有絲分裂》實驗中，甲-戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后，
（洋蔥體細(xì)胞染色體數(shù)為16條），立即進(jìn)行的操作步驟如下：請回答：
學(xué)生 操  作  步  驟
解離 漂洗 染色 制片 觀察
甲 - + + + +
乙 + - + + +
丙 + + - + +
丁 + + + + +
戊 + + + + +
（注：+表示進(jìn)行了該項操作，-則沒有進(jìn)行）
（1）甲觀察到的實驗結(jié)果是
 
，乙觀察到的實驗結(jié)果是
 
，丙觀察到的實驗結(jié)果是
 
．（請從下列序號選擇）
A．染色體未著上顏色，無法看清    B．細(xì)胞重疊，看不到染色體
C．染色體著上顏色，清晰可見      D．染色體著色很淺，模糊不清
（2）丁同學(xué)在進(jìn)行上述步驟后，直接在高倍鏡下觀察，長時間未找到有絲分裂的細(xì)胞，正確的操作應(yīng)該是
 
．
（3）戊同學(xué)觀察到了許多呈長方形的細(xì)胞，但未找到有絲分裂各時期的圖象，可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗中，如果解離時間過短，將會（　�。�
A、不能使染色體著色
B、不能使細(xì)胞分散開
C、不能使細(xì)胞處于分裂期
D、不能使細(xì)胞死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物生長素的發(fā)現(xiàn)史上，荷蘭科學(xué)家溫特的實驗證明了（　�。�
A、生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
B、胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位
C、胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生某種刺激作用于尖端以下的部位
D、造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學(xué)物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人用如圖所示的3種生物來研究進(jìn)化關(guān)系．其中親緣關(guān)系較近的是（　�。�
A、蝙蝠翼手和蜜蜂翅
B、蝙蝠的狹長頜和鯨的狹長下頜
C、鯨鰭狀肢和蜜蜂翅
D、蝙蝠翼手和鯨鰭狀肢

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A、復(fù)制均在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行
B、復(fù)制僅發(fā)生在有絲分裂過程中
C、復(fù)制過程是先解旋后復(fù)制
D、堿基互補(bǔ)配對保證了復(fù)制的準(zhǔn)確性

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