17．一條多肽鏈中有500個(gè)氨基酸，則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來(lái)轉(zhuǎn)錄mRNA的DNA分子至少有堿基（　�。�
A．1500個(gè)和1500個(gè)B．1000個(gè)和2000個(gè)C．1500個(gè)和3000個(gè)D．500個(gè)和1000個(gè)

分析 mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，翻譯過(guò)程中，mRNA中每3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸，所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的$\frac{1}{3}$，是DNA（基因）中堿基數(shù)目的$\frac{1}{6}$．即DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1．

解答 解：根據(jù)分析可知，DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1，已知一條多肽鏈中有500個(gè)氨基酸，則作為合成該多肽鏈的mRNA分子至少含有堿基數(shù)目為500×3=1500個(gè)，用來(lái)轉(zhuǎn)錄mRNA的DNA分子至少要有堿基500×6=3000個(gè)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，明確該過(guò)程中DNA（或基因）中堿基數(shù)、mRNA上堿基數(shù)和多肽鏈上氨基酸數(shù)之間的關(guān)系，并能用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）A的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠，它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用．
（2）能調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的主要結(jié)構(gòu)是[B]液泡．
（3）進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[C]線粒體；進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[F]葉綠體．
（4）若此細(xì)胞為葉肉細(xì)胞，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[C]線粒體 和[F]葉綠體，細(xì)胞各種代謝活動(dòng)所需要的ATP主要來(lái)自于C（用圖中字母填寫）．
（6）若此細(xì)胞為根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，該細(xì)胞可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭x擇性吸收礦質(zhì)離子，這種選擇性與細(xì)胞膜上的載體蛋白有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．選取長(zhǎng)度相同的幼苗，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1，在不同時(shí)間測(cè)得胚芽鞘長(zhǎng)度如圖2，能正確表示對(duì)照組以及實(shí)驗(yàn)組的向光側(cè)和背光側(cè)三處胚芽鞘生長(zhǎng)長(zhǎng)度的是（　�。�
A．①②③B．②①③C．③②①D．②③①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．生物體的物質(zhì)與能量代謝
光合作用過(guò)程如圖1所示，圖中SPⅠ和SPⅡ是含葉綠體色素的光合系統(tǒng)，字母表示相應(yīng)物質(zhì)，甲、乙表示葉綠體的相應(yīng)結(jié)構(gòu)部位，數(shù)字表示生理過(guò)程．

（1）寫出下列編號(hào)所代表的名稱：ANADP+    乙類囊體腔  ④三碳化合物的還原過(guò)程
（2）從圖中信息可知，維持乙部位高H+濃度（化學(xué)勢(shì)能）的機(jī)制與意義是ABC（多選）
A．光能和電能共同維持高H+濃度     B．糖類中的化學(xué)能維持高H+濃度      C．高H+勢(shì)能為合成直接能源物質(zhì)供能      D．高H+勢(shì)能用作水分子光解
為了解光照強(qiáng)度對(duì)黑藻光合速率的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示，能調(diào)節(jié)光強(qiáng)的臺(tái)燈作為光照強(qiáng)度因素，燒杯中盛有水，錐形瓶中盛有一定濃度的碳酸氫鈉溶液與黑藻．
（3）將大試管置于盛水燒杯中的意義是避免光照引起環(huán)境溫度的變化；加碳酸氫鈉的作用是為黑藻光合作用提供二氧化碳．？
（4）適宜光照強(qiáng)度下，液滴移動(dòng)方向是左
實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如圖3示，光合速率指標(biāo)是氧氣釋放量，單位為mmol/m2•h．
（5）光強(qiáng)為2000Lx的光照進(jìn)行1小時(shí)，黑藻葉綠體中合成的葡萄糖質(zhì)量為150毫克/m2．
（6）如圖4A至E分別表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用發(fā)生的情況，箭頭表示發(fā)生相應(yīng)的氣體交換及其方向．上表X、Y、Z三點(diǎn)，分別對(duì)應(yīng)下列選項(xiàng)圖中的BAD．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．圖1是把同一植物生理狀況相同的葉片（實(shí)驗(yàn)前抽空片內(nèi)部氣體）放入不同濃度的NaHCO3溶液中，在一定的光照條件下繪制出的曲線圖，目的是探究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度是關(guān)系：圖2表示四組等質(zhì)量的同一植物生理狀況相同的葉片在不同溫度下，先暗處理1小時(shí)，再在相同光照強(qiáng)度下光照1小時(shí)，測(cè)得的有機(jī)物的變化情況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖1中的信息可以看出該實(shí)驗(yàn)的因變量檢測(cè)指標(biāo)是葉片上浮至液面所需的時(shí)間．限制bc段的主要因素是光照強(qiáng)度．Cd段形成的原因是NaHCO3溶液濃度過(guò)高，使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降．
（2）細(xì)胞呼吸速率最強(qiáng)時(shí)及光合作用制造的有機(jī)物的量最多是對(duì)應(yīng)溫度分別是29℃和29℃．
（3）根據(jù)圖2，28℃時(shí)該植物在光照下積累的有機(jī)物的量為5mg/h：30℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗的有機(jī)物的3倍．
（4）29℃時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的氧氣的去向是線粒體和外界．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明細(xì)胞全能性的是（　　）
A．將遨游過(guò)太空的青椒種子培育成“太空椒”
B．將擬南芥的葉肉細(xì)胞培育成植株
C．將白菜的細(xì)胞與甘藍(lán)的細(xì)胞融合，并將融合細(xì)胞培育成蔬菜新品種白菜-甘藍(lán)
D．將轉(zhuǎn)入抗棉鈴蟲基因的棉花細(xì)胞培育成抗蟲棉植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖一表示果蠅體細(xì)胞中染色體和相關(guān)基因，圖二為某家族的某種遺傳病的系譜（等位基因用A和a表示）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中果蠅的性別是雌（雌、雄）．該果蠅的中B、b和D、d兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律，其產(chǎn)生配子的基因型及其數(shù)量比例為BXD：BXd：bXD：bXd=1：1：1：1．
（2）圖二中該遺傳病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳病．如果3號(hào)與4號(hào)再生一個(gè)男孩，患病的概率為$\frac{1}{4}$．7號(hào)個(gè)體與某正常女子結(jié)婚（該女子父母正常，弟弟患該�。┥Ｄ泻⒌母怕适�$\frac{4}{9}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某種植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）如果將該細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[①]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象．
（2）若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是⑦、11（填序號(hào)）．
（3）圖中無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[⑧]核糖體，其作用是合成蛋白質(zhì)．
（4）圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)有⑥⑦⑧⑩（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．染色體是DNA的主要載體，一條染色上可能含有一或二個(gè)DNA分子
B．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個(gè)DNA分子上可含有成百上千個(gè)基因
C．一個(gè)基因含有許多種脫氧核苷酸，基因的多樣性是由脫氧核苷酸的種類決定的
D．在DNA分子結(jié)構(gòu)中，脫氧核苷酸的特定的排列順序構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性

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