18．在順濃度梯度的情況下，葡萄糖、氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞且不消耗能量；當(dāng)細(xì)胞外葡萄糖或氨基酸的濃度低于細(xì)胞內(nèi)時(shí)，這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也可以進(jìn)入細(xì)胞但需要消耗能量．對(duì)該現(xiàn)象的分析不正確的是（　�。�
A．前者為被動(dòng)運(yùn)輸，后者為主動(dòng)運(yùn)輸
B．該現(xiàn)象說(shuō)明同一種物質(zhì)可通過(guò)不同的方式進(jìn)入細(xì)胞
C．該現(xiàn)象依賴于細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
D．該現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞不需要的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞

分析 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)：

名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度?不需不消耗水，CO2，甘油
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度?需要不消耗紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度?需要消耗?小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+

解答 解：A、由于前者表示進(jìn)入細(xì)胞不消耗能量，所以為被動(dòng)運(yùn)輸；后者表示進(jìn)入細(xì)胞需要消耗能量，所以為主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；
B、葡萄糖、氨基酸既可以通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞，又可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞，說(shuō)明該現(xiàn)象說(shuō)明同一種物質(zhì)可通過(guò)不同的方式進(jìn)入細(xì)胞，B正確；
C、葡萄糖、氨基酸等分子進(jìn)出細(xì)胞運(yùn)輸方式與濃度差有關(guān)，說(shuō)明該現(xiàn)象依賴于細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能，C正確；
D、葡萄糖、氨基酸在順濃度梯度和逆濃度梯度的情況下都能進(jìn)入細(xì)胞，因而不能說(shuō)明細(xì)胞不需要的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示某高等植物細(xì)胞的幾種細(xì)胞器中蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的含量，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在光照條件下，甲一定能產(chǎn)生O2
B．乙可能存在于原核細(xì)胞中
C．甲和乙中的有些細(xì)胞器能呈著增大膜面積，從而提高代謝的效率
D．甲、丙均存在堿基A與T配對(duì)現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)回答下列有關(guān)溫度與酶活性的問(wèn)題：

Ⅰ、圖甲是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖乙表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及其功能，其中C、D、
E1、E2為小分子化合物，F(xiàn)、G、H、I、J均為生物大分子化合物．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲圖細(xì)胞與肺炎雙球菌所共有的細(xì)胞器為③（填數(shù)字），光照充足時(shí)，B細(xì)胞內(nèi)[⑥]產(chǎn)生的氣體的去向是進(jìn)入⑩中被利用．
（2）乙圖中的G從甲圖中的④通過(guò)核孔進(jìn)入⑧，若甲圖中的A細(xì)胞為效應(yīng)BB淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞細(xì)胞，則該細(xì)胞可來(lái)自于細(xì)胞的增殖與分化．
（3）乙圖中各分子在人體胰島B細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞中可能不同的是G、H、I、J（填字母）；乙圖中的G→H過(guò)程可以發(fā)生在甲圖的③⑥⑩結(jié)構(gòu)中（填數(shù)字）．
（4）若要將甲圖中的A細(xì)胞克隆成一個(gè)完整個(gè)體，則需要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)及核移植和胚胎移植等生物技術(shù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能模式圖．據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞膜的組成成分主要是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)．
（2）細(xì)胞膜的模型稱為流動(dòng)鑲嵌模型，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（3）小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油的方式為圖中的b（填字母），葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞、葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式分別為c、a（填字母）．
（4）呼吸抑制劑能影響圖中的物質(zhì)運(yùn)輸方式a（填字母）．從圖中看出，細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出功能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞凋亡的敘述，正確的是（　�。�
A．激活T淋巴細(xì)胞凋亡基因的表達(dá)可治療艾滋病
B．免疫細(xì)胞的凋亡不利于機(jī)體抵抗病原體的侵染
C．灼傷引起皮膚細(xì)胞死亡屬于基因控制的細(xì)胞凋亡
D．細(xì)胞凋亡過(guò)程體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．根毛細(xì)胞可以作為觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的材料
B．低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使染色體不能分別移向細(xì)胞兩極
C．使用血球計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)酵母菌種群密度時(shí)，應(yīng)先滴加酵母菌培養(yǎng)液再蓋上蓋玻片觀察
D．探究促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將枝條上的幼芽全部去除，排除干擾

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山東校級(jí)月考）下表為人體不同細(xì)胞中的四種基因的存在及表達(dá)情況統(tǒng)計(jì)（甲、乙、丙、丁為控制不同性狀的四種基因，“√”表示存在或表達(dá)）．據(jù)表分析不正確的是（ ）

A．甲基因可能是控制胰島素合成的基因

B．丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因

C．三種細(xì)胞不同的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息不同

D．四種基因同時(shí)存在于三種細(xì)胞中的根本原因是其來(lái)源于同一個(gè)受精卵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•安徽三模）下列關(guān)于葉綠體和線粒體的比較，正確的是（ ）

A．葉綠體中可發(fā)生CO2﹣→C3﹣→C6H12O6，在線粒體中則會(huì)發(fā)生C6H12O6﹣→C3﹣→CO2

B．ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生

C．光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中

D．都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效而有序地進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于單倍體育種的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．單倍體育種的主要遺傳學(xué)原理是染色體變異
B．經(jīng)花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生的幼苗體細(xì)胞中染色體數(shù)是本物種體細(xì)胞的一半
C．經(jīng)秋水仙素處理后可獲得體細(xì)胞中染色體數(shù)加倍的單倍體植株
D．單倍體育種的優(yōu)勢(shì)在于明顯縮短育種年限

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案